c. Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus perhitungan prosentase terhadap jawaban angket untuk kemudian diambil kesimpulan.
Teknik ini digunakan peneliti untuk mengetahui secara tepat tingkat persentase skor jawaban dan mendiskripsikan hasil data mengenai kualitas
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram?
- Bagaimana guru memberikan
umpan balik terhadap proses dan hasil belajar?
- Bagaimana guru Memberikan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program
pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik? -
Bagaimana guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berkutnya? V
V
V
guru dalam penyusunan program dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani pada anak tuna grahita di SLB C Dharma Mulia Semarang.
Sebagaimana dijelaskan oleh S. Arikunto 2002: 208 mengenai perhitungan data yang bersifat kuantitatif sebagai berikut.
a. Dijumlahkan, dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh
prosentase. b.
Dijumlahkan, diklasifikasikan sehingga merupakan urutan dan selanjutnya dibuat suatu tabel, kemudian diproses menjadi perhitungan untuk mengambil
kesimpulan. Pada penelitian ini, data hasil angket penelitian yang telah terkumpul
dalam bentuk angka ditabulasikan dan diubah menjadi perentase dengan memasukkan ke dalam rumus deskriptif prosentase DP sebagai berikut:
100 x
N n
DP
dengan : n : jumlah nilai skor yang diperoleh N : jumlah seluruh nilai ideal
Moh. Ali, 1987 : 184 Untuk menentukan kategori deskriptif prosentase yang diperoleh, maka dibuat
tabel kategori yang disusun melalui perhitungan sebagai berikut. a
Persentase maksimal = 44 x 100 = 100 b
Persentase minimal = 14 x 100 = 25 c
Rentang persentase = 100 - 25 = 75
d Interval kelas persentase =
75 ,
18 4
75
e Membuat tabel interval kelas persentase dan kategori sebagai berikut.
Tabel 2. Interval Kelas Persentase Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani
di SLB C Dharma Mulia Semarang
Sumber : Sutrisno Hadi 1996 : 22
No Interval
Kategori Kualitas Pembelajaran 1
81,28100 Sangat baik
2 62,5281.27
Baik 3
43,7662,51 Cukup baik
4 25,0043,75
Kurang baik
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori