Teknik Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

3.9.1. Uji Validitas

Instrumen penelitian yang baik harus memenuhi dua persyaratan penting, yaitu valid dan reliable. Menurut Suharsimi Arikunto, validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen Arikunto, 2013:211. Pengujian validitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan rumus Korelasi Product Moment Pearson dengan rumus sebagai berikut : √ Keterangan : r xy : koefesien korelasi antara X dan Y X : jumlah X Y : jumlah Y X 2 : kuadrat dari X Y 2 : kuadrat daru Y Ʃ XY : jumlah perkalian X dengan Y N : jumlah sampel Suharsimi Arikunto, 2013:72 Dengan kriteria pengujian jika harga r hitung rt abel dengan α=0,05 maka alat ukur tersebut dinyatakan valid, dan sebaliknya apabila r hitung r tabel maka alat ukur tersebut dinyatakan tidak valid. Uji validitas dilakukan di kelas VIII C MTs. N 1 Tulang Bawang. Validitas soal diolah dengan menggunakan rumus korelasi product moment pearson dengan menggunakan aplikasi Microsoft Excel. Validitas instrumen yang diujikan berupa angket motivasi belajar yang terdiri atas 18 butir pernyataan. Hasil validitas angket ditampilkan pada tabel di bawah ini: Tabel 3.7 Tabel hasil validitas uji coba instrumen motivasi belajar No Validitas Keterangan No. Validitas Keterangan 1 0,4507 Valid 10 0,389 Valid 2 0,562 Valid 11 0,453 Valid 3 0,462 Valid 12 0,419 Valid 4 0,486 Valid 13 0,572 Valid 5 0,441 Valid 14 0,437 Valid 6 0,5082 Valid 15 0,617 Valid 7 0,433 Valid 16 0,473 Valid 8 0,397 Valid 17 0,526 Valid 9 0,464 Valid 18 0,389 Valid Dengan N = 28 , taraf signifikan α = 0,05, dan r tabel = 0,374 Sumber: Olah data peneliti tahun 2016 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat, dari 18 butir pernyataan yang diberikan butir pernyataan yang valid yang memiliki validitas berkisar 0,4 s.d 0,6 dari ke 18 butir pernyataan yang valid seluruhnya akan digunakan dalam penelitian. Lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran.

3.9.2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik Suharsimi Arikunto, 2013:221. Menurut Sukardi, reliabilitas adalah karakter lain dari hasil evaluasi. Reliabilitas juga dapat diartikan sama dengan konsistensi atau keajegan. Suatu instrumen dikatakan mempunyai nilai reliabilitas tinggi, apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten dalam mengukur yang hendak diukur Sukardi, 2013:43. Pengukuran reliabilitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach’s sebagai berikut :                   2 2 11 - 1 1 - k k r t i  

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI FISIKA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI SUKORAMBI TAHUN AJARAN 2011/2012

0 4 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK VIRUS KELAS X SMA ARJUNA BANDAR LAMPUNG

0 13 55

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 TANJUNG KARANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 107

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN SPEAKING MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) KELAS X SMAN 8 BANDAR LAMPUNG

3 38 117

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP SIKAP SPORTIVITAS SISWA DALAM PENDIDIKAN JASMANI

0 2 12

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD

0 2 5

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA PEMBELAJARAN GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII SEMESTER II MTs-N 2 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN20132014

0 0 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA KELAS VIII SMP 7 PALANGKA RAYA SKRIPSI

0 1 87

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

0 1 16