1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Prasyarat

Keterangan : Ʃ D i : perbedaan absolut antara frekuensi diatas f a setiap rank dan dibawah f b setiap rank untuk pasangan variabel subkelas nominal atau f a – f b . T2 : setiap frekuensi total pada subkelas nominal dikalikan dengan setiap frekuensi. Misbahuddin dan Iqbal Hasan, 2013: 55. Untuk menentukan kekuatan pengaruh antar variabel tersebut maka digunakan tabel koefesien korelasi sebagai patokan. Tabel.3.11 Interval Nilai Koefesien Korelasi No Interval Nilai Kriteria 1 KK = 0,00 Tidak ada 2 0,00 KK ≤ 0,20 Sangat rendah atau lemah sekali 3 0,20 KK ≤ 0,40 Rendah atau lemah, tapi pasti 4 0,40 KK ≤ 0,70 Cukup berarti atau sedang 5 0,70 KK ≤ 0,90 Tinggi atau kuat 6 0,90 KK 1,00 Sangat tinggi atau kuat sekali, dapat diandalkan 7 KK = 1,00 sempurna Sumber: Misbahuddin dan Iqbal Hasan, 2013: 48. Untuk menguji signifikan pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT terhadap motivasi belajar IPS siswa akan menggunakan uji statistik dengan uji Kai Kuadrat χ 2 dengan rumus sebagai berikut: Keterangan : O : nilai-nilai observasi E : nilai-nilai frekuensi harapan Misbahuddin dan Iqbal Hasan, 2013: 125. Prosedur pengujian hipotesisnya adalah sebagai berikut : a Menentukan formulasi hipotesisnya : H = tidak ada pengaruh yang signifikan X terhadap Y H 1 = ada pengaruh yang signifikan X terhadap Y b Menentukan taraf nyata dan nilai χ 2 tabel : 1 Nilai taraf yang dipilih adalah 5 0,05 2 Nilai χ 2 dengan db = b-1 k-1 χ 2 α db = ........ c Menentukan kriteria pengujian : H : diterima apabila χ 2 ≤ χ 2 α db χ 2 ≤ χ 2 tabel H : ditolak apabila χ 2 χ 2 α db χ 2 χ 2 tabel d Menentukan nilai statistik dengan rumus kai kuadrat dan menarik kesimpulan dalam hal penerimaan atau penolakan H Misbahuddin dan Iqbal Hasan, 2013: 126. REFERENSI Rukaesih A. Maolani dan Ucu Cahyana. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Halaman 9 Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta. Halaman 6 Ibid. Halaman 107 Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi aksara: Jakarta. Halaman 185. Sugiyono. 2014 Op. Cit. Halaman 117 Suharsimi Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Halaman 173 Sugiyono. 2014. Op. Cit. Halaman 174 Margono. 2007. Metodologi penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Halaman 121 Triyono. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Ombak. Halaman 145 ErwanAgus Purwanto. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Gava Media. Halaman 47 Sugiyono. 2014. Op. Cit. Halaman 82 Arikunto. Op. Cit. 2013. Halaman 134 Ibid. Halaman 161 Sugiyono. 2014. Op. Cit. Halamna 203 Margono. 2007. Op. Cit. Halamna 158 Sudaryono, dkk. 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Halaman 30. Margono. 2007. Op. Cit. Halaman 167. Sugiyono. 2014. Op. Cit. Halaman 199.

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI FISIKA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI SUKORAMBI TAHUN AJARAN 2011/2012

0 4 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK VIRUS KELAS X SMA ARJUNA BANDAR LAMPUNG

0 13 55

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 TANJUNG KARANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 107

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN SPEAKING MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) KELAS X SMAN 8 BANDAR LAMPUNG

3 38 117

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP SIKAP SPORTIVITAS SISWA DALAM PENDIDIKAN JASMANI

0 2 12

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD

0 2 5

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA PEMBELAJARAN GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII SEMESTER II MTs-N 2 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN20132014

0 0 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA KELAS VIII SMP 7 PALANGKA RAYA SKRIPSI

0 1 87

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

0 1 16