Tahap Pengakhiran Tahap-Tahap Pelaksanaan Bimbingan Kelompok

Dinamika kelompok juga amat berperan penting, dimana dinamika kelompok dapat menciptakan suasana kebersamaan, berbagi informasi yang benar, pengetahuan, pengalaman, dan mencapai tujuan bersama. Sebagaimana dijelaskan Prayitno 1995;23 dinamika kelompok merupakan sinergi dari semua faktor yang ada dalam suatu kelompok; artinya merupakan pengerahan secara serentak semua faktor yang dapat digerakkan dalam kelompok itu. Dengan demikian dinamika kelompok merupakan jiwa yang menghidupkan dan menghidupi suatu kelompok. Kesimpulan dari penjelasan diatas adalah dalam peningkatkan motivasi belajar siswa, guru pembimbing dapat memberikan bantuan melalui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok agar siswa mampu mengembangkan pemahaman tentang diri sendiri yang mendorong penerimaan diri dan perasaan diri berharga serta pengambilan keputusan dan pengarahan diri dan hal tersebut akan mendorong siswa memiliki optimisme serta motivasi dalam belajarnya. Bimbingan kelompok disekolah merupakan kegiatan pemberian informasi kepada keompok siswa untuk membantu mereka menyusun rencana dan keputusan yang tepat. Menggunakan bimbingan kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa tentunya konselor harus mampu menciptakan rasa percaya, aman dan keterbuaan, agar siswa mampu mengungkapkan pemikiran dan keterbukaan agar siswa mampu mengungkapkan pemikiran dan perasaannya agar dinamika kelompok dapat tercipta, yang akan sangat berguna dalam menyelesaikan atau pemecahan masalahnya dan mengoptimalkan kemampuaannya, dalam hal ini meningkatnya motivasi belajar semua anggota bimbingan kelompok. III.METODOLOGI PENELITIAN Metode penelitian merupakan cara ilmiah yang di gunakan untuk mengumpulkan data dengan tujuan tertentu Sugiyono,2014:2. Penggunaan metode dimaksudkan agar kebenaran yang diungkap benar-benar dapat dipertanggungjawabkan dan memiliki bukti ilmiah yang akurat dan dapat dipercaya.

A. Tempat Dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan di SMP Negeri 09 Metro dengan waktu pelaksanaan penelitiannya pada semester ganjil tahun ajaran 20152016.

B. Metode Penelitian

Metode penelitian pendidikan menurut Sugiyono 2014:2 dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada giliranya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisipasi masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Alasan peneliti menggunakan metode ini karena tidak menggunakan kelompok kontrol dan subyek tidak dipilih secara random. Peneliti hanya melihat hasil dari pemberian layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII yang motivasi belajarnya rendah di SMP Negeri 09 Metro.