perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, bimbingan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
Wina Sanjaya 2005:155 mengatakan yang dimaksud keterampilan dasar adalah keterampilan standar yang harus dimiliki setiap individu ynag berprofesi
sebagai guru. Keterampilan dasar dalam proses pembelajaran dapat dipandang sebagai suatu karakteristik umum dari seseorang yang berhubungan dengan
pengetahuan dan keterampilan yang diwujudkan melalui tindakan. Dikaitkan dengan pembelajaran, keterampilan dasar ini sangat penting untuk dikuasai oleh
guru. Seorang guru harus memiliki keterampilan dalam mengerjakan tugas profesionalannya berhasil secara optimal. Sandy 2013:126 berpendapat abilitas
seorang guru secara aplikatif indikatornya dapat digambarkan melalui lima keterampilan mengajar teaching skills, yakni :
2.1.5.4.1 Keterampilan Bertanya Questioning skills
Pada proses pembelajaran keterampilan bertanya memainkan peranan penting, hal ini dapat dikeranakan pertanyaan yang tersusun dengan bentuk dan
teknik melontarkan pernyataan yang tepat akan memberikan dampak positif terhadap peserta didik yaitu sebagai berikut:
Meningkatkan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu peseta didik terhadap suatu
masalah yang sedang dibicarakan. Mengembangkan pola pikir dan cara belajar aktif dari peserta didik, karena
pada hakikatnya berpikir itu sendiri sesungguhnya adalah bertanya.
Menuntun proses berpikir peserta didik, sebab pertanyaan yang baik akan membantu peserta didik agar dapat menentukan jawaban yang baik.
Memusatkan perhatian peserta didik terhadap masalah yang sedang dibahas
2.1.5.4.2 Keterampilan Memberikan Penguatan
Penguatan adalah segala bentuk respon apakah bersifat verbal diungkapkan dengan kata-kata langsung seperti: bagus, pintar, ya, betul, tepat
sekali dan sebagaimana, maupun nonverbal biasanya dilakukan dengan gerak, isyarat, pendekatan dan sebagainya merupakan bagian dari modifikasi tingkah
laku terhadap tingkah laku peserta didik yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik feedback bagi peserta didik atas perbuatannya
sebagai suatu tindak dorongan atau koreksi.
2.1.5.4.3 Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Set Induction Closure Skills
Membuka pelajaran set insuction adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan pra-kondisi
bagi peserta didik agar mental maupun perhatiannya terpusat pada apa yang akan dipelajarinya, sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif
terhadap kegiatan belajar. Menutup pelajaran closure adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru
untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari oleh peserta
didik dan tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran.
2.1.5.4.4 Keterampilan Mengadakan variasi
