55
Sistematis Konsisten
Memadai Aktual
Menyeluruh
KP 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, 1.3.4, 1.3.5, 1.3.6,
1.3.7, dan 1.3.9 secara fungsional saling
berhubungan untuk mencapai KD dan SK
mendengarkan, sehingga sudah
sistematis. Sedangkan KP 1.3.8 secara
fungsional lebih cocok untuk mendukung
pencapaian KD dan SK kompetensi
berbicara, sehingga tidak sesuai dengan
prinsip sistematis yang seharusnya
berhubungan dengan komponen dan KP
lainnya. KP 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3,
1.3.4, 1.3.5, 1.3.6, 1.3.7, dan 1.3.9
berhubungan dan taat asas dengan tuntutan
KD dan SK mendengarkan,
sehingga sudah konsisten. Sedangkan
KP 1.3.8 yang menginstruksikan
siswa untuk mendiskusikan artikel
tentang olahraga yang dibuat secara
berkelompok 5 orang menunjukkan
ketidaktaatan KP pada cara pengembangan
KD. Kegiatan
56
Dengan demikian belum bisa dikatakan
konsisten.
Simpulan
Kurang sesuai Kurang sesuai
kurang sesuai Sesuai
Sesuai
57
Analisis KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca
1.1 Standar Kompetensi
:
Memahami wacana tulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KEGEMARANSPORT-PASSE TEMPS
1.2 Kompetensi Dasar :
1.2.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat 1.2.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
1.2.3. Membaca nyaring kata, frasa, dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
1.3 Kegiatan Pembelajaran :
1.3.1.Menjawab Pertanyaan guru tentang Tour de France Cycliste 1.3.2.Mencari gambar yang berhubungan dengan tema teks latihan
1.3.3.Menjodohkan kata dengan definisinya yang sesuai disebelahnya 1.3.4.Mencari ungkapan yang sesuai berdasarkan gambar yang tersedia
1.3.5.Membentuk kata keterangan yang menyatakan cara sesuai contoh 1.3.6. Melengkapi kalimat dengan adverbe de maniere yang sesuai
1.3.7 Melengkapi email Tom dan Clara dengan ungkapan Rasa suka dan tak suka 1.3.8 Melengkapi kalimat dengan ungkapan rasa suka sesuai dengan gambar
Sistematis Konsisten
Memadai Aktual
Menyeluruh
KP poin 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, 1.3.4 secara
fungsional saling berhubungan untuk
mencapai KD dan SK membaca, sehingga
sudah sistematis. Sedangkan Kegiatan
Pembelajaran 1.3.5, 1.3.6, 1.3.7, 1.3.8 yang
mengintruksikan siswa untuk membentuk kata
Pada paparan KP di atas, terdapat hubungan yang
konsisten antara KP poin 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, dan
1.3.4. sehingga sudah memenuhi syarat
konsisten. Seangkan KP poin 1.3.5 sd 1.3.8 yang
mengintruksikan siswa untuk membentuk kata
keterangan yang menyatakan cara sesuai
Kedelapan KP di atas cukup untuk
menunjang pencapaian target
KD. Dengan beragam KP yang
mengintruksikan siswa untuk
cara
58
keterangan yang menyatakan cara sesuai
contoh dan melengkapi kalimat, secara
fungsional tidak mendukung pencapaian
SK yang pada intinya adalah siswa mampu
memahami wacana tulis dalam bentuk paparan
atau dialog sederhana tentang
KEGEMARANSPORT- PASSE TEMPS.
Sehingga untuk 4 KP terakhir bisa dikatakan
kurang sistematis. contoh dan melengkapi
kalimat , menunjukkan ketidaktaatan kegiatan
pada asas SK dan KD yang prioritasnya adalah
memahami wacana tulis. Ini lebih cenderung ke
kegiatan pemahaman struktur. Sehingga dapat
dikatakan kurang sesuai dengan prinsip
konsisten. melengkapi kalimat
tentang olahraga yang saat ini
digemari di kalangan siswa
