8
BAB 2 LANDASAN TEORI
Pada bab ini dipaparkan sejumlah teori yang terdapat dalam berbagai sumber sebagai acuan dalam skripsi ini. Teori-teori tersebut mencakup teori
tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, pengertian silabus, prinsip pengembangan silabus, komponen silabus, pengembang silabus, prosedur
pengembangan silabus, dan format silabus.
2.1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum tingkat satuan pendidikan merupakan kurikulum yang berlaku dalam dunia pendidikan di Indonesia saat ini. KTSP adalah kurikulum
operasional yang disusun, dikembangkan, dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan yang sudah siap dan mampu mengembangkannya dengan
memperhatikan Undang-Undang No. 20 Tahunn 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 36 :
1 Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada Standar
Pendidikan Nasional untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2 Kurikulum pada semua jenis jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan
dengan prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
3 Kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat
oleh BSNP. Menurut Muslich 2007:17 KTSP disusun oleh tingkat satuan pendidikan
masing-masing, dalam hal ini sekolah yang bersangkutan, walaupun masih tetap mengacu pada rambu-rambu panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh
badan independen yang disebut Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP. Panduan KTSP yang disusun oleh BSNP memiliki empat komponen Muslich
2007:29, yaitu: 1 Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. 2 Struktur dan muatan KTSP. 3 Kalender pendidikan. 4 Silabus, dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan, masing-masing sekolah harus
menyusun perangkat kurikulum yang disesuaikan dengan kondisi sekolah yang bersangkutan dan masih tetap mengacu pada rambu-rambu nasional panduan
penyusunan KTSP.Implementasi pembelajaran setiap semester menggunakan penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum.
2.2 Silabus 2.2.1 Pengertian Silabus
