Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Skripsi

pelajaran bahasa Prancis yang kurang sesuai dengan teori-teori pengembangan silabus dalam KTSP. Padahal pengembangan silabus sangat penting dan perlu diperhatikan karena merupakan acuan pengembangan RPP dan pelaksanaan KBM Susanto 2008:63. Berdasarkan hal itu muncul sebuah ide untuk mengetahui apakah silabus yang digunakan oleh guru bahasa Prancis di SMA lain pun demikian. Untuk mengetahui hal tersebut, perlu dilakukan penelitian mengenai silabus bahasa Prancis SMA di kabupaten Pemalang.

1.2. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah

1.4. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengembangkan silabus bahasa Prancis di SMA kabupaten Pemalang berdasarkan KTSP.

1.5. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai tolok ukur kemampuan guru bahasa Prancis dalam mengembangkan silabus berdasarkan KTSP.

1.6. Sistematika Skripsi

Secara garis besar skripsi ini terdiri dari tiga bagian, yaitu : Bagian awal skripsi meliputi halaman judul, lembar pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, prakata, sari, résumé, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran. Bagian inti skripsi ini terdiri dari lima bab, yaitu : Bab 1 merupakan pendahuluan yang membahas latar belakang, permasalahan, pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi. Bab 2 berisi landasan teori yang memaparkan teori KTSP, pengertian silabus, prinsip pengembangan silabus, komponen silabus, prosedur pengembangan silabus,pengembang silabus, dan format silabus. Bab 3 berisi metode penelitian yang meliputi pendekatan penelitian, variabel penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Bab 4 memaparkan hasil pengumpulan data serta hasil analisis dan pembahasan. Bab 5 berisi simpulan dan saran. Kemudian pada bab akhir skripsi ini terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang berhubungan dengan penulisan skripsi ini. 8 BAB 2 LANDASAN TEORI Pada bab ini dipaparkan sejumlah teori yang terdapat dalam berbagai sumber sebagai acuan dalam skripsi ini. Teori-teori tersebut mencakup teori tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, pengertian silabus, prinsip pengembangan silabus, komponen silabus, pengembang silabus, prosedur pengembangan silabus, dan format silabus.

2.1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP