40
BAB 5 PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan analisis yang telah dipaparkan pada Bab 4, dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan guru bahasa Prancis di Pemalang dalam
mengembangkan silabus kurang memadai. Hal ini terlihat dari keempat jabaran ketrampilan pada uraian komponen indikator, kegiatan pembelajaran,
materi, dan evaluasi. 1.
Komponen indikator : pada prinsip aktual dan menyeluruh, jabaran indikator keempat keterampilan sudah dikembangkan sesuai dengan prinsip
pengembangan silabus, namun ada beberapa jabaran indikator lainnya yang masih kurang sesuai dengan prinsip sistematis, konsisten, dan memadai.
2. Komponen kegiatan pembelajaran : pada prinsip aktual dan menyeluruh,
jabaran indikator keempat keterampilan sudah dikembangkan sesuai dengan prinsip pengembangan silabus, sedangkan jabaran kegiatan
pembelajaran lainnya masih kurang sesuai dengan prinsip sistematis, konsisten, dan memadai.
3. Komponen materi pembelajaran : jabaran materi pembelajaran pada
keterampilan mendengarkan, membaca, menulis, sebagian besar sudah dikembangkan sesuai dengan kriteria prinsip pengembangan silabus, akan
tetapi pada keterampilan berbicara, masih ada jabaran materi yang tidak sesuai dengan prinsip sistematis, konsisten, dan memadai.
4. Komponen evaluasi :
a. Pada keterampilan mendengarkan, beberapa evaluasi yang disusun ada
yang tidak berkorespondensi pada jabaran indikator dan tidak sesuai dengan prinsip sistematis, konsisten, dan memadai. Namun ada
beberapa jabaran evaluasi yang sudah sesuai dan kurang sesuai, yakni pada prinsip menyeluruh.
b. Pada keterampilan membaca, sebagian besar evaluasi yang disusun
tidak berkorespondensi pada jabaran indikator dan tidak sesuai dengan tema bahasan. Secara umum, evaluasi tidak sesuai dengan prinsip
sistematis, konsisten, dan memadai. Akan tetapi ada beberapa jabaran yang secara umum kurang sesuai dengan prinsip menyeluruh.
c. Pada keterampilan menulis, sebagian besar evaluasi yang disusun
tidak berkorespondensi pada jabaran indikator dan tidak sesuai dengan tema bahasan. Secara umum, evaluasi tidak sesuai dengan prinsip
sistematis, konsisten, dan memadai. Akan tetapi ada beberapa jabaran yang secara umum kurang sesuai dengan prinsip menyeluruh.
d. Pada keterampilan berbicara, sebagian besar evaluasi yang disusun
sudah sesuai dengan prinsip dan berkorespondensi pada jabaran indikator. Akan tetapi ada beberapa ada beberapa jabaran yang masih
kurang sesuai dengan prinsip menyeluruh.
5.2 SARAN
Kategori