58
keterangan yang menyatakan cara sesuai
contoh dan melengkapi kalimat, secara
fungsional tidak mendukung pencapaian
SK yang pada intinya adalah siswa mampu
memahami wacana tulis dalam bentuk paparan
atau dialog sederhana tentang
KEGEMARANSPORT- PASSE TEMPS.
Sehingga untuk 4 KP terakhir bisa dikatakan
kurang sistematis. contoh dan melengkapi
kalimat , menunjukkan ketidaktaatan kegiatan
pada asas SK dan KD yang prioritasnya adalah
memahami wacana tulis. Ini lebih cenderung ke
kegiatan pemahaman struktur. Sehingga dapat
dikatakan kurang sesuai dengan prinsip
konsisten. melengkapi kalimat
tentang olahraga yang saat ini
digemari di kalangan siswa
59
Analisis KEGIATAN PEMBELAJARAN Menulis
1.1 Standar Kompetensi
:
Memahami wacana tulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang KEGEMARANMUSIQUE- DANSE
1.2 Kompetensi Dasar :
1.2.1. Menulis kata frasa, dan atau kalimat dengan huruf ejaan dan tanda baca dengan tepat.
1.2.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan
kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang tepat.
1.3 Kegiatan Pembelajaran :
1.3.1.Menceriterakan tentang situasi di toko alat musik secara tertulis 1.3.2.Mendeskripsikan keadaan kamar masing-masing secara tertulis
1.3.3.Mengkonjugasikan verba ER beraturan ke kala yang akan datang Future Simple 1.3.4.Mengkonjugasikan verba IR beraturan ke kala yang akan datang Future Simple
1.3.5.Mengkonjugasikan verba IR tak beraturan ke kala yang akan datang Future Simple 1.3.6.Mengubah kalimat ke kala yang akan datang berdasarkan contoh
1.3.7.Mencari bentuk infinitif dari verba dalam kalimat dan mengubahnya ke kala Future Simple 1.3.8.Mengubah verbe yang tersedia ke kala yang akan datang FS
1.3.9.Menerjemahkan kalimat bahasa Indonesia ke bahasa Prancis kala Future Simple.
Sistematis Konsisten
Memadai Aktual
Menyeluruh
Keseluruhan KP secara fungsional saling
berhubungan untuk mencapai kompetensi
menulis. Hanya saja untuk KP 1.3.3 , 1.3.4,
1.3.5, 1.3.8 hendaknya diperjelas dengan
penambahan keterangan bahwa kegiatan tersebut
dilakukan dalam sebuah Terdapat hubungan
yang sama ajeg antar KP poin 1.3.1 sd
1.3.9 di atas :
60
kalimat, sebagai contoh:mengkonjugasikan
verbe ER beraturan ke kala yang akan datang
Future Simple dalam kalimat.
mendukung untuk mengindikasikan
pencapaian kompetensi menulis.
Hanya saja, untuk KP poin 1.3.2 yang
menuntut siswa untuk
