itu, apabila kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat maka hasil belajar yang diperoleh juga akan meningkat.
Untuk mendukung jalannya pembelajaran yang lebih aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi yang dipelajari, maka
diperlukan pula media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran yaitu lembar kerja
siswa LKS. LKS adalah media pembelajaran tertulis berupa lembaran kertas atau halaman web berisi good question yang dapat menuntun siswa menemukan
konsep matematika pada materi transformasi. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, diadakan penelitian
tentang keefektifan pembelajaran model cognitive growth berbantuan LKS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan, dirumuskan permasalahan sebagai berikut.
1 Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa sesudah mendapatkan pembelajaran model cognitive growth berbantuan LKS lebih tinggi
daripada kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum mendapatkan pembelajaran model cognitive growth berbantuan LKS?
2 Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi transformasi dengan menggunakan model pembelajaran cognitive growth berbantuan
LKS lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan
model pembelajaran langsung
?
3 Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi transformasi dengan menggunakan model pembelajaran cognitive growth berbantuan
LKS dapat mencapai KKM yang ditetapkan oleh sekolah? 4 Apakah persentase siswa yang mencapai KKM pada kelompok yang
menggunakan model pembelajaran cognitive growth berbantuan LKS lebih dari atau sama dengan 75?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa sesudah
mendapatkan pembelajaran model cognitive growth berbantuan LKS lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum
mendapatkan pembelajaran model cognitive growth berbantuan LKS. 2 Untuk mengetahui bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada
materi transformasi dengan menggunakan model pembelajaran cognitive growth berbantuan LKS lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan
masalah siswa dengan menggunakan
model pembelajaran langsung.
3 Untuk mengetahui bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi transformasi dengan menggunakan model pembelajaran cognitive
growth berbantuan LKS dapat mencapai KKM yang ditetapkan oleh sekolah.
4 Untuk mengetahui bahwa persentase siswa yang mencapai ketuntasan pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran cognitive growth
berbantuan LKS lebih dari atau sama dengan 75.
1.4 Manfaat Penelitian
