Visi Misi Visi dan Misi Satuan Polisi Pamong Praja Kota Bandar Lampung

kurang baik. Terbukti dengan masih banyaknya daerah-daerah kemacetan yang terjadi, walaupun saat ini sudah dibangun jembatan layang atau fly over untuk mengurangi laju kendaraan yang melintas. Oleh karena itu kesadaran akan pentingnya koordinasi memang perlu dipahami oleh masing-masing pelaksana koordinasi agar lebih bekerja sama memecahkan masalah kemacetan lalu lintas yang ada. Selain itu, masih banyak pelaksana koordinasi yang belum taat dalam menjalankan tugas misalnya datang terlambat atau tidak hadir pada saat jam-jam sibuk yang rawan dengan daerah kemacetan. Sejauh ini pun, belum dibuat aturan tertulis untuk kerjasama antar instansi. 3. Kompetensi Partisipan Penulis dapat menyimpulkan bahwa partisipasi yang dilakukan oleh polisi lalu lintas, dinas perhubungan, dan satuan polisi pamong praja sudah berjalan baik. Hal ini bisa dilihat dari pengalaman Polisi Lalu lintas dan Dinas Perhubungan. Kedua instansi tersebut sudah cukup lama bekerja sama, sedangkan Satuan Polisi Pamong Praja memang masih baru. Meski begitu, sejauh ini Satuan Polisi Pamong Praja sudah melaksanakan tugas dan fungsinya dengan maksimal. Adanya pejabat berwenang dan orang yang ahli dalam bidangnya juga terlibat dapat mendukung terciptanya koordinasi yang baik. 4. Kesepakatan dan Komitmen Koordinasi Penulis dapat menyimpulkan bahwa kesepakatan dan komitmen dalam koordinasi yang dilakukan polisi lalu lintas, dinas perhubungan, dan satuan polisi pamong praja belum cukup baik. Hal ini dapat dilihat bahwa sejauh ini banyak pelaksana koordinasi yang tidak aktif di lapangan namun tidak ada sanksi tegas dan hanya berupa teguran lisan. Kooordinasi yang baik yaitu dibangun dengan kesepakatan dan komitmen terhadap aparat pemerintah terkait. Ini adalah menyangkut masalah perilaku pelaksana koordinasi yang kurang baik melakukan koordinasi antar instansi pemerintah. 5. Kontinuitas Perencanaan Kontinuitas perencanaan dalam berkoordinasi yang dilakukan oleh polisi lalu lintas, dinas perhubungan, dan satuan polisi pamong praja belum cukup baik. Hal ini bisa dilihat dari masing-masing instansi pemerintah polantas, dishub, dan satpol pp belum memiliki perencanaan lain selain koordinasi jika masalah koordinasi tidak terpecahkan. Koordinasi antar instansi terkait di bidang perencanaan belum dapat terlaksana sebagaimana mestinya, walaupun dalam hal identifikasi kaitan instansi, menentukan urutan kegiatan setiap instansi, dan menentukan kegiatan mana yang sama dengan instansi lain telah dilaksanakan.

B. Saran

Berdasarkan simpulan diatas, saran yang dapat penulis berikan terkait koordinasi antara Polisi Lalu Lintas, Dinas Perhubungan, dan Satuan Polisi Pamong Praja adalah sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS VA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 272

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V A SDN 1 METRO UTARA

0 11 34

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pekalongan Kab. Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 10 39

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Natar, Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 6 52

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MENGGUNAKAN BAHAN AJAR LEAFLET MELALUI MODEL PEMBELAJARN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATERI EKOSISTEM (PTK di Kelas VII MTs Al-Furqon Rawi, Tahun Pelajaran 2012/201

0 28 112

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN (PTK pada Kelas VII A SMP N 1 Waway Karya Lampung Timur Tahun Ajaran 2012/2013)

0 3 49

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN (PTK pada Kelas VII A SMP N 1 Waway Karya Lampung Timur Tahun Ajaran 2012/2013)

1 10 84

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 NOTOHARJO

0 15 79