1. Home
  2. Lainnya

Prosedur Penelitian Metode Penelitian

42 Desain penelitian ini digambarkan sebagai berikut: Gambar 2. Desain Penelitian Keterangan: O1 : Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi pretes X1 : Pembelajaran IPS Terpadu dengan media audio visual X2 : Pembelajaran IPS Terpadu dengan media powerpoint O2 : Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi posttes dimodifikasi dari Surya Darma, 2011: 43

1. Prosedur Penelitian

Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Melakukan observasi pendahuluan ke sekolah untuk mengetahui yang akan digunakan sebagai populasi dan pengambilan sampel dalam pene- litian. Menentukan sampel penelitian dengan teknik cluster random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak berdasarkan kelom- pok-kelompok yang sudah ada, bukan secara individu. Kelompok yang sudah ada dalam penelitian ini berupa kelompok yang ada di kelas VIII SMP Negeri 13 Bandar Lampung yang terdiri dari 8 kelas. 2. Pelaksanaan Penelitian Kelas Pretes Perlakuan Posttes Kelas eksperimen O 1 X 1 O 2 Kelas kontrol O 1 X 2 O 2 43 Prosedur pelaksanaan penelitian ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu : a. Tahap persiapan Peneliti menyusun perangkat pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran di kelas, antara lain Rencana Pelak- sanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kerja Siswa LKS, media pembelajaran, dan instrumen tes. b. Tahap Pelaksanaan Penelitian Pada tahap pelaksanaan penelitian, kelas VIIIA diterapkan pem- belajaran menggunakan media pembelajaran audio visual, sedang- kan pada kelas VIIIB diterapkan pembelajaran menggunakan me- dia pembelajaran powerpoint. Urutan prosedur pelaksanaannya sebagai berikut. 1 Peneliti melakukan pretest dengan soal yang sama pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan awal siswa. 2 Peneliti melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan media pembelajaran yang telah ditetapkan di masing-masing kelas. 3 Memberikan postest dengan soal yang sama pada kelas eksperimen dan kelas kontrol bertujuan untuk mengukur hasil belajar IPS Terpadu siswa. 4 Tabulasi dan menganalisis data 5 Penulisan pembahasan dan kesimpulan 44 Prosedur pelaksanaan penelitian tersebut dapat digambarkan dalam bentuk bagan pada gambar 3: Gambar 3. Prosedur Pelaksanaan Penelitian Analisis konsep-konsep pada materi Kelas kontrol Kelas eksperimen Validasi instrumen  Rencana pembelajaran melalui media pembelajaran  Pembuatan kisi-kisi butir soal  Butir soal tes Pemb. menggunakan media audio visual Pemb.menggunakan media powerpoint Pretes Pretes postes postes Analisis data Kesimpulan 45

B. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN MEDIA KOLASE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP 18 BANDA ACEH

0 7 1

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA MELALUI MEDIA PRAKTIK BUKTI TRANSAKSI DAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL (Studi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

7 54 108

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Natar Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 42

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 6 61

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU (EKONOMI) SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN SISWA YANG MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 77

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MEDIA HAND OUT DAN MEDIA ICT PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 METRO KOTA METRO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 67

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR IPS TERPADU YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MEMPERHATIKAN ADVERSITY QUOTIENT (AQ) SISWA (StudipadaKelas VIII SMP Negeri 1 Sukau, Lampung Barat TahunP

1 25 170

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MODEL MAKE A MATCH (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 30 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 72

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT (INFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGY) DAN MEDIA PEMBELAJARAN GRAFIS DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SMP KARTIKATAMA METRO TAHUN PELAJARA

0 13 88

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER BELAJAR SISWA SMP NEGERI

1 12 108