Yogyakarta: P3B UNY. Tomlinson, B. 1998. Reading in a Second Language: Process, Product, and
Practice. London and New York: Longman. Yudhi A., V. Ristyawan. 2014. Developing Writing Materials by Using Genre-
Based Approach to Solve the Nine Year Students’ Problem in Writing in SMP N 1 Karangmojo. Yogyakarta: Thesis.
80
APPENDICES
81
APPENDIX A
The Needs Analysis Questionnaire
82
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Alamat: Karangmalang, Depok, Sleman, Yogyakarta, 55281
Kepada Yth. Siswa-siswi Kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta
Di tempat
Assalamu’alaikum, Wr. Wb. Saya adalah Rochana Fitri Alyani, mahasiswa program sarjana
JurusanPendidikan Bahasa Inggris UNY yang sedang mengadakan penelitian untuk mengembangkan
media ajar guna menyelesaikan tugas akhir skripsi. Penelitian saya adalah tentang pengembangan materi menulis dengan menggunakan Genre-Based Approach
untuk kelas X SMA semester pertama. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon Adik-adik meluangkan
waktu untuk mengisi angket ini sesuai dengan kenyataan sebenarnya. Jawaban yang Adik-adik berikan akan dijamin kerahasiaannya dan tidak akan berpengaruh
pada nilai bahasa Inggris Adik-adik. Atas kesediaan dan bantuan Adik-adik untuk mengisi angket ini, saya
ucapkan terimakasih. Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Peneliti, Rochana Fitri Alyani
11202244038
ANGKET UNTUK SISWA
Angket ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan siswa tentang pembelajaran Bahasa Inggris
A. Profil Siswa
Nama :
Kelas :
Usia :
Jenis kelamin :
B. Kebutuhan Siswa
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberikan tanda silang X pada jawaban yang sesuai dengan pendapat adik-adik.
1. Menurut adik-adik, belajar Bahasa Inggris adalah kegiatan yang ... a. Sangat penting
b. Penting c. Kurang penting
d. Tidak penting
2. Menurut adik-adik, memiliki kemampuan menulis dalam bahasa Inggris adalah sesuatu yang ...
a. Sangat penting b. Penting
c. Kurang penting d. Tidak penting
3. Menurut adik-adik, kemampuan menulis yang dimiliki saat ini pada level ... a. Pemula
b. Menengah c. Mahir
d.
Lainnya .…tuliskan 4. Seberapa sering adik-adik menulis dalam bahasa Inggris?
a. Sangat sering b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
5. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris khususnya menulis, topik yang biasanya digunakan oleh guru adalah … Boleh memilih lebih dari satu jawaban
a. Topik yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. b. Topik yang berhubungan dengan seni dan budaya.
c. Topik yang berhubungan dengan pendidikan d. Topik yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi
e.
Lainnya … tuliskan 6. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris khususnya menulis, topik yang disukai
adik- adik adalah … Boleh memilih lebih dari satu jawaban
a. Topik yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. b. Topik yang berhubungan dengan seni dan budaya.
c. Topik yang berhubungan dengan pendidikan. d. Topik yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi
e.
Lainnya … tuliskan 7. Input yang biasanya diberikan oleh guru dalam pembelajaran Bahasa Inggris
khususnya menulis adalah … Boleh memilih lebih dari satu jawaban a. Artikel dari internet
b. Gambar c. Teks rumpang
d. Paragraf acak e.
Lainnya … tuliskan 8. Input yang adik-adik inginkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris khususnya
menulis adalah … Boleh memilih lebih dari satu jawaban a. Artikel dari internet
b. Gambar c. Teks rumpang
d. Paragraf acak e.
Lainnya … tuliskan 9. Apakah pengajaran tentang grammar perlu dilakukan sebelum menulis teks?
a. Ya b. Tidak
10. Apakah pengajaran tentang kosa kata perlu dilakukan sebelum menulis teks? a. Ya
b. Tidak
11. Apakah pemahaman tentang genre perlu disampaikan agar memahami berbagai jenis teks?
a. Ya b. Tidak
12. Jenis kegiatan apa yang adik-adik inginkan saat pembelajaran grammar? Boleh memilih lebih dari satu jawaban
a. Mengerjakan soal-soal latihan grammar b. Membuat kalimat kalimat berdasarkan pola yang sudah diajarkan
c. Mengidentifikasi struktur kalimat yang salah dan memperbaikinya d. Menghafalkan rumus struktur kalimat
e.
Lainnya … tuliskan 13. Untuk meningkatkan penguasaan kosa kata, jenis kegiatan apa yang adik-adik
inginkan saat pembelajaran? Boleh memilih lebih dari satu jawaban a. Mencocokan kata dengan makna yang telah disediakan
b. Melengkapi kalimat atau paragraf rumpang c. Mengidentifikasi kosa kata baru dari sebuah teks dan mengartikannya
d. Mencari makna dalam kamus e.
Lainnya … tuliskan 14. Pada saat pembelajaran, tugas yang diberikan guru biasanya dikerjakan secara
... Boleh memilih lebih dari satu jawaban a. Individu
b. Berpasangan c. Kelompok kecil
d. Kelompok besar
15. Menurut adik-adik, tugas dan aktivitas saat belajar menulis lebih efektif jika dikerjakan secara ... Boleh memilih lebih dari satu jawaban
a. Individu b. Berpasangan
c. Kelompok kecil d. Kelompok besar
16. Kegiatan belajar apa yang paling adik-adik suka? Boleh memilih lebih dari satu jawaban
a. Mendengarkan penjelasan guru b. Diskusi
c. Games d. Berlatih soal
e. Lainnya … tuliskan
17. Jenis kegiatan yang adik- adik sukai saat belajar menulis adalah … Boleh
memilih lebih dari satu jawaban a. Menyusun kata acak menjadi sebuah kalimat
b. Menyusun paragraf acak agar menjadi teks yang padu c. Mengisi paragraf rumpang
d. Menulis teks sesuai jenis teks yang telah dipelajari e.
Lainnya … tuliskan 18. Berapa panjang teks yang biasanya ditentukan oleh guru ketika menulis?
a. 100 – 200 kata
b. 200 – 300 kata
c. 300 – 400 kata
d. 400 kata 19. Berapa panjang teks yang adik-adik inginkan ketika menulis?
a. 100 – 200 kata
b. 200 – 300 kata
c. 300 – 400 kata
d. 400 kata 20. Kesulitan apakah yang adik-adik alami saat menulis dalam Bahasa Inggris?
Boleh memilih lebih dari satu jawaban a. Kesulitan membuat kalimat
b. Kesulitan memilih kosa kata c. Kesulitan menyusun paragraf
d. Kesulitan dalam penggunaan grammar e.
Lainnya … tuliskan
