1. Home
  2. Teknik

Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

60 mengenai penggunaan metode SQ3R untuk meningkatkan keterampilan membaca.

C. Kerangka Berpikir

Pelajaran bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Salah satu komponen bahasa adalah keterampilan membaca. Keterampilan membaca di SD mencakup berbagai jenis diantaranya membaca pemahaman. Agar dapat menguasai keterampilan membaca serta tercapainya tujuan membaca, diperlukan kerjasama yang baik antara siswa dan guru. Akan tetapi, tujuan tersebut tidak selalu dapat tercapai dikarenakan adanya suatu permasalahan.. Seperti permasalahan membaca yang terjadi pada siswa kelas VA di SDN Tambakaji 05 yang terjadi karena guru kurang dapat membuat kegiatan pembelajaran yang menarik. Metode yang digunakan guru kurang inovatif yaitu menggunakan metode penugasan, serta tidak menggunakan metode membaca yang tepat dan terarah sehingga siswa kurang berminat dalam kegiatan membaca. Siswa kurang dapat memahami isi bacaan menyebabkan prestasi belajar siswa rendah. Dari hasil tes yang dilakukan pada 24 siswa hanya 10 siswa yang mendapat nilai 65 ke atas atau tuntas atau hanya 41,67 siswa yang memahami bacaan. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca adalah metode SQ3R. Penggunaan metode SQ3R akan membantu siswa untuk memahami bacaan melalui lima langkah 61 kegiatan, yaitu survey, question, read, recite, dan review. Guru lebih mudah mengarahkan siswa untuk melaksanakan tugas membaca melalui langkah- langkah survey, question, reading, recite, dan review. Dengan demikian diharapkan aktivitas siswa dalam pembelajaran, keterampilan membaca pemahaman akan bacaan akan meningkat. Gambar 2.3 Kerangka Berpikir  Guru tidak menggunakan metode membaca yang tepat dan terarah.  Siswa kurang aktif dalam pembelajaran membaca.  Keterampilan membaca pemahaman rendah, siswa kurang memahami isi bacaan.  Prestasi belajar rendah. Kondisi Awal  Menggunakan metode SQ3R dalam pembelajaran membaca.  Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran. Pelaksanaan  Keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia meningkat.  Aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca meningkat.  Prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia aspek membaca meningkat. Kondisi Akhir 62

D. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV SD

3 50 252

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Penerapan Metode Survey Question Reading Recite Review Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Gedongjetis Tahun 2014/20

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Penerapan Metode Survey Question Reading Recite Review Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Gedongjetis Tahun 2014/20

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV.

0 0 26

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang.

0 3 494