1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Rancangan Penelitian

63

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari empat tahap sebagai berikut.

1. Perencanaan

Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari kegiatan sebagai berikut: a. melaksanakan penelitian awal untuk membuat identifikasi masalah dengan melaksanakan observasi untuk mendapatkan data kemudian dibuat alternatif pemecahan masalahnya; b. menelaah KD dan materi pembelajaran yang telah ditetapkan bersama kolaborator untuk menyusun RPP bahasa Indonesia materi membaca menggunakan metode SQ3R; c. menentukan teks bacaan yang sesuai dengan KD dan tema; d. mempersiapkan media dan sumber pembelajaran berupa buku pelajaran dan reveransi pendukung; e. merancang alat pengumpul data berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa untuk mengetahui keterampilan siswa dalam memahami bacaan; f. menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta catatan lapangan. 64

2. Pelaksanaan Tindakan

Menurut Arikunto 2006:99, pelaksanaan tindakan yaitu implementasi atau penerapan isi rancangan di dalam kancah, yaitu mengenai tindakan kelas. Pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Siklus pertama yaitu kompetensi dasar 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibacakan dengan kecepatan 75 kata per menit. Siklus kedua yaitu kompetensi dasar 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3. Observasi Menurut Arikunto 2006:30 observasi atau pengamatan adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif, dengan melibatkan guru kolaborator dan observer untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa saat pembelajaran bahasa Indonesia aspek membaca pemahaman menggunakan metode SQ3R berlangsung. Observasi dilakukan oleh tim peneliti yang terdiri dari 1 guru kolaborator sebagai pengamat keterampilan guru, dan 2 teman sejawat sebagai pengamat aktivitas siswa.

4. Refleksi

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (SQ4R) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS IV SD

3 50 252

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

4 26 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Penerapan Metode Survey Question Reading Recite Review Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Gedongjetis Tahun 2014/20

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN METODE SURVEY QUESTION READING RECITE REVIEW PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Penerapan Metode Survey Question Reading Recite Review Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Gedongjetis Tahun 2014/20

0 2 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV.

0 0 26

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang.

0 3 494