Hasil belajar siswa Hasil Penelitian 1. Motivasi Belajar Siswa

Dari tabel indikator motivasi di atas, diketahui bahwa persentase motivasi untuk ke empat indikator, yaitu: keinginan belajar, kesiapan, ketertarikan, dan partisipasi, masing-masing indikator tersebut termasuk dalam kategori “sangat tinggi”. Sedangkan untuk indikator Keseriusan tergolong dalam kategori “tinggi”. Dari ke lima indikator di atas yang memiliki persentase tertinggi adalah indikator “Ketertarikan” dengan persentase indikator sebesar 84,8, sedangkan indikator terendah adalah indikator “Keseriusan” dengan persentase indikator sebesar 79,39.

2. Hasil belajar siswa

Sebelum dilaksanakannya tindakan siklus I, peneliti memberikan tes awal pretest kepada siswa untuk melihat pengetahuan awal siswa sebelum dilaksanakan tindakan kelas. Soal tes awal pretest dibuat berdasarkan indikator yang ada dari Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD pada materi Ekosistem. Berikut merupakan hasil yang diperoleh dari tes awal pretest. Tabel 4.7. Data Tes Awal pretest Aspek kognitif Pencapaian Hasil Belajar Nilai Tertinggi 73 Nilai Terendah 13 ∑ Siswa Tuntas ≥ 65 3 ∑ Siswa Tidak Tuntas 65 17 Rata-rata 51 KKM 15 Dari tabel data tes awal siswa, dapat diketahui rata-rata skor pretest yang diperoleh siswa sebesar 51 dengan ketuntasan kelas sebesar 15. Dari data tersebut, ketuntasan siswa yang baru mencapai 15 belum memenuhi indikator target yang ingin dicapai peneliti pada materi Ekosistem. Pretest ini dilakukan sebagai data awal untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi ekosistem sebelum dimulainya tindakan. Setelah mendapatkan hasil tes awal siswa, peneliti mulai mengadakan tindakan untuk siklus I. Dari pembelajaran yang berlangsung pada siklus I, peneliti mengadakan tes akhir posttest untuk mengetahui pemahaman terhadap materi ekosistem yang telah dipelajari siswa. Peneliti membuat soal posttest berdasarkan indikator dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada materi ekosistem. Dari data hasil posttest tersebut diperoleh persentase hasil belajar siswa dan juga skor rata – rata kelas yang menjadi indikator keberhasilan pada penelitian ini. Berikut merupakan tabel hasil analisis posttest pada siklus I dan siklus II. Tabel 4.8. Hasil Tes Kognitif Siswa Komponen Siklus I Siklus II Nilai Tertinggi 85 93 Nilai Terendah 47 57 Rata-rata 69,6 76,3 KKM 65 80 Peneliti juga melakukan analisis berdasarkan indikator dari masing-masing kompetensi dasar materi ekosistem pada penelitian ini. Adapun analisis hasil belajar siswa berdasarkan indikatornya. Berikut merupakan hasil analisis indikator posttest untuk siklus I dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.9. Hasil analisis indikator posttest siklus I No. Indikator Soal 1. Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem 79,1 2. Menyebutkan satuan–satuan ekosistem 85 3. Menjelaskan hubungan antara komponen biotik dan abiotik 64,1 4. Menjelaskan hubungan antara komponen biotik dan biotik 73,9 Dari tabel di atas dapat dilihat persentase masing-msaing indikator soal yang dianalisis bedasarkan hasil posttest siswa pada siklus I. Dari hasil tersebut persentase siswa dalam menjawab soal paling tinggi adalah untuk indikator “Menyebutkan satuan-satuan ekosistem” dengan persentase sebesar 85. Sedangkan untuk persentase paling rendah adalah pada indikator “ Menjelaskan hubungan antara komponen biotik dan abiotik”, indikator ini memiliki persentase sebesar 64,1. Pada siklus II dilakukan juga tes akhir posttest untuk indikator yang berbeda. Dari hasil analisis posttest siklus II ini didapatkan hasil analisis berdasarkan indikator soal sebagai berikut: Tabel 4.10. Hasil analisis indikator posttest siklus II No. Indikator Soal 1. Mengidentifikasi keanekaragaman makhluk hidup 75,6 2. Mendiagnosis tindakan yang dapat merusak keanekaragaman hayati 85 3. Menyebutkan contoh makluk hidup yang tergolong makluk hidup langka disuatu lokasi 98,3 4. Menjelaskan upaya pelestarian makhluk hidup 68,8 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa indikator menjelaskan upaya pelestarian makhluk hidup memperoleh persentase paling rendah, yaitu 68,8, sedangkan untuk indikator menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi memperoleh persentase paling tinggi, yaitu 98,3.

C. Pembahasan