1. Home
  2. Lainnya

METODE PENELITIAN 37 IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE PROBLEM BASED LEARNING (CPBL) TERINTEGRASI BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA PADA REAKSI REDUKSI DAN OKSIDASI.

viii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Sintaks untuk pelaksanaan model Problem Based Learning PBL 20 Tabel 3.1. Rancangan Penelitian Pengembangan Pembelajaran Kimia Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi dengan Model Cooperative Problem Based Learning CPBL 39 Tabel 3.2. Interpretasi Nilai r 50 Tabel 4.1. Rangkuman Uji Coba Validitas Soal 52 Tabel 4.2. Rangkuman Tingkat Kesukaran Soal 53 Tabel 4.3. Rangkuman Daya Pembeda Soal 53 Tabel 4.4. Data Nilai Pretest Kimia Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 55 Tabel 4.5. Data Nilai Posttest Kimia Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 56 Tabel 4.6. Data Nilai Gain, Standar Deviasi, Nilai Gain Tertinggi dan Nilai Gain Terendah Kimia Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 58 Tabel 4.7. Data Nilai Rata-Rata Gain Kimia Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 59 Tabel 4.8. Data Nilai Rata-Rata Karakter Kimia Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 61 Tabel 4.9. Hasil Uji Normalitas Data Pretest, Posttest, Gain dan Karakter Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 63 Tabel 4.10. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest, Posttest, Gain dan Karakter Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 64 Tabel 4.11. Data Hasil Belajar Kimia Siswa 66 Tabel 4.12. Hasil Uji Hipotesis 1 67 Tabel 4.13. Hasil Uji Hipotesis 2 69 Tabel 4.14. Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Cooperative Problem Based Learning CPBL Terintegrasi Bahan Ajar Kimia SMAMA yang Telah Dikembangkan 70 Tabel 4.15. Menumbuhkembangkan Nilai Nilai Karakter Siswa dengan Menggunakan Model Cooperative Problem Based Learning CPBL Terintegrasi Bahan Ajar Kimia SMAMA yang Telah Dikembangkan 71 Tabel 4.16. Hasil Uji Hipotesis 3 73 ix DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Langkah-Langkah Cooperative Problem Based Learning CPBL 22 Gambar 3.1. Prosedur Pelaksanaan Penelitian 41 Gambar 4.1. Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata Gain Kelas Eksperimen 1 E1 dan Kelas Eksperimen 2 E2 59 Gambar 4.2. Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata Karakter Kelas Eksperimen 1 E1 dan Kelas Eksperimen 2 E2 62

Dokumen yang terkait

KOMPARASI HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY PADA SISWA KELAS X IPA MATERI REAKSI OKSIDASI REDUKSI SMAN 1 WIRADESA PEKALONGAN

3 28 253

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) TERINTEGRASI MEDIA PADA HASIL BELAJAR DAN KARAKTER SISWA DALAM MATERI HIDROLISIS GARAM.

0 3 26

IMPLEMENTASI BAHAN AJAR TERINTEGRASI NILAI SPIRITUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERORIENTASI KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 6 29

IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI.

0 2 21

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA PADA KELARUTAN.

0 3 20

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA PADA REAKSI REDOKS.

0 4 21

PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINGRASI INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH PADA MATERI REAKSI REDUKSI-OKSIDASI.

0 2 30

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH TERINTEGRASI BUKU AJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA.

3 10 31

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH TERINTEGRASI BUKU AJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA PADA PERHITUNGAN KIMIA.

0 1 34

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) INOVATIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP MATERI KIMIA REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI PADA SISWA SMA.

0 1 21