C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar sambil bermain, siswa mampu mengidentifikasi bentukbentuk bidang datar dengan bekerjasama.
2. Dengan mengidentifikasi, siswa mampu memberikan contoh benda-benda berbentuk bangun datar yang dipelajari dengan percaya diri.
3. Dengan melihat contoh, siswa mampu menggambar bentuk bangun datar yang telah dipelajari dengan percaya diri.
4. Dengan arahan guru, siswa mampu menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan disiplin.
5. Dengan menggunting siswa mampu menempel guntingan mengikut pola gambar yang ditentukan dengan disiplin.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat mendiskusikan isi teks bersama.
D. Materi BAHASA INDONESIA
1. Teks cerita diri ‘Membuat Gambar dari Bentuk Geometris” SBDP
1. Menggunting pola bentuk bangun datar Matematika
1. Bentuk bangun datar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Pensil warna, krayon, gunting, lem 2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I Hal.80 - 82
Buku Guru tematik kelas I Hal.79 - 81
G. Kegiatan pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokas
i waktu
Pendahulua n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
5 menit
Inti
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari tentang
bentuk geometris. 2.
Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan kelas. 3.
Siswa menentukan benda di kelas yang akan diceritakannya di depan kelas 4.
Siswa berbagi tentang hasil temuannya dan menjelaskannya dengan menyebut nama benda dan bentuknya.
5. Guru menunjukkan empat model bangun datar yaitu persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran. 6.
Siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bangun datar. Segitiga memiliki tiga sisi, persegi memiliki empat sisi yang sama, dan seterusnya.
7. Siswa kembali menyebutkan kembali benda-benda di sekitar yang berbentuk
persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran. 8.
Siswa diminta menggambar bentuk-bentuk bangun datar yang dipelajari di kertas gambarbuku latihan.
9. Siswa menyimpulkan tentang jenis-jenis bangun datar dan cirinya dengan
bantuan guru. 10. Siswa mengidentifikasikan kembali bentuk-bentuk bangun datar yang baru
saja dipelajari melalui berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru 11. Siswa membuat tangram, menyusun bentuk bangun datar menjadi gambar
150 menit
yang indah. 12. Siswa mengamati gambar bangun datar yang terdapat pada buku siswa
13. Siswa menyebutkan nama-nama bangun datar yang dilihat 14. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan gunting.
Gunting dalam kegiatan ini digunakan hanya untuk menggunting bangun datar yang terdapat di buku, tidak untuk menggunting yang lain
15. Guru membagikan gunting yang dipergunakan secara bergantian 16. Siswa menggunting bangun datar yang terdapat pada buku siswa
17. Siswa menempelkan hasil guntingannya pada gambar tangram di bawahnya 18. Siswa menghias hasil karya tangramnya dengan krayon atau pensil gambar
19. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa hari ini siswa telah
mengenal bangun datar dengan penuh semangat. Pelajaran ditutup dengan doa dan tepuk tangan bersama.
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi 2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya 4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
10 menit
H. Penilaian
Kategori