RPP Tema 3 Sub Tema 1 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 1. Kegiatan Pagi Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2.
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di
rumah dan sekolah
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengamati gambar denah
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Menceritakan perjalanan berdasarkan denah
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
1
3.1
Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
C. Tujuan
1. Dengan mempelajari dialog pada buku, siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.
2. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke
sekolah dengan percaya diri.
3. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke
sekolah.
4. Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan berjalan terus,
belok ke kanan, dan kiri dengan baik.
5. Dengan mengamati gerakan guru, siswa dapat membedakan berjalan terus, belok ke kanan dan kiri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan denah dengan tepat.
D. Materi
PPKN
1. Aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Gambar denah Perjalanan Beni ke Sekolah
PJOK
1. Gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Gambar.
Denah.
Lingkungan.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.18 - 20 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.23 - 25 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
Siswa menyanyikan lagu “Pergi Belajar”. Secara bersama, berpasangan,
berkelompok sesuai kondisi kelas dengan arahan guru.
Siswa menceritakan isi lagu.
Siswa menjawab pertanyaan guru berhubungan dengan isi lagu. (Pertanyaanpertanyaannya diharapkan yang dapat membuat siswa berpikir kritis, misalnya
guru menanyakan apa tujuan pengarang menciptakan lagu tersebut, setujukah
kamu dengan isi lagu).
Guru mengingatkan siswa untuk terus melakukan kebiasaan-kebiasaan baik
sebelum pergi ke sekolah. Beri pujian kepada siswa yang sudah melakukan
dan terus mendorong siswa yang belum melakukannya di rumah.
2
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Guru meminta siswa mencari teman untuk melakukan bermain peran
sederhana (terdiri atas pemeran ayah, ibu, dan anak).
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya lalu berlatih bermain peran bertema
saat menjelang berangkat sekolah.
Kemudian, masing-masing kelompok diminta tampil di depan kelas secara
bergilir.
Kelompok lain diminta memperhatikan dan memberikan apresiasi terhadap
penampilan temannya.
Setelah semua kelompok maju, guru melakukan refleksi bersama-sama siswa.
Selanjutnya guru mengajak siswa ke lapangan sekolah dan berbaris dengan
tertib.
Guru menjelaskan konsep berjalan terus, belok kanan, belok kiri, dan
melewati.
Siswa mempraktikkan di sekolah.
Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang
sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah. Guru memberikan tugas agar
siswa berlatih menceritakan perjalanan dari kelas menuju lapangan, dan
sebagainya kepada teman.
Siswa mengamati gambar denah perjalanan Beni dari rumah ke sekolah pada
buku siswa.
Guru bertanya kepada siswa:
◦◦ Apa yang kamu lihat pada gambar denah?
◦◦ Bangunan apa saja yang dilewati oleh Beni ketika menuju sekolah?
◦◦ Berapa jumlah bangunan yang dilewati Beni?
Guru memberikan contoh menceritakan perjalanan Beni.
Guru meminta siswa untuk menceritakan rute perjalanan tercepat Beni dari
rumah ke sekolah kepada teman sebangkunya atau siswa lain dalam kelas.
Kemudian guru meminta siswa menceritakan bagaimana perjalanannya dari
rumah menuju sekolah.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
3
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
4
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Bermain Peran
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
No
1
2
Mimik wajah
dan gerak
tubuh
sesuai dengan
dialog secara
konsisten
Ekspresi
Terdengar
jelas
hingga
seluruh
ruang kelas
Volume suara
Mimik wajah
dan gerak
tubuh
sesuai dengan
dialog namun
tidak
konsisten
Terdengar
jelas hingga
setengah
ruang
kelas
Perlu
bimbingan (1)
Mimik wajah
dan gerakan
tubuh tidak
sesuai dengan
dialog
Monoton,
tanpa
ekspersi
Hanya
terdengar di
bagian depan
ruang kelas
Sangat pelan
atau tidak
terdengar
3
Hasil Penilaian Rubrik Bermain Peran
No
Nama
1
Kriteria
2
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
5
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
No
1
2
3
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan (1)
Ketepatan bercerita
Perjalanan dari
rumah ke sekolah
dengan
menggunakan kata
penunjuk belok
kanan, belok kiri
dan melewati
Kelancaran dalam
bercerita
Kemampuan
mempraktikkan
instruksi belok
kanan dan belok
kiri
Rangkaian
cerita
menggunakan
kata penunjuk
yang tepat
Terdapat 1
kesalahan
dalam
menggunakan
kata penunjuk
Terdapat 2
kesalahan
dalam
menggunakan
kata penunjuk
Belum mampu
bercerita
dengan
menggunakan
kata penunjuk
Seluruh
rangkaian
cerita
disampaikan
dengan lancar
Mampu
mempraktikka
n
instruksi belok
kanan dan kiri
Setengah atau
lebih bagian
cerita
disampaikan
dengan lancar
Hanya mampu
mempraktikka
n
salah satu
instruksi
Kurang dari
setengah
bagian cerita
disampaikan
dengan lancar
Hanya mampu
Menirukan
gerakan
belok kanan dan
kiri yang
dicontohkan guru
Belum mampu
bercerita
Belum mampu
mempraktikka
n
instruksi belok
kanan dan kiri
Hasil Penilaian Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
6
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
7
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 1. Kegiatan Pagi Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2.
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di
rumah dan sekolah
2.3
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengamati gambar denah
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Menceritakan perjalanan berdasarkan denah
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
1
3.1
Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Mempraktikkan berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
C. Tujuan
1. Dengan mempelajari dialog pada buku, siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.
2. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke
sekolah dengan percaya diri.
3. Dengan bermain peran, siswa dapat menyebutkan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum berangkat ke
sekolah.
4. Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan berjalan terus,
belok ke kanan, dan kiri dengan baik.
5. Dengan mengamati gerakan guru, siswa dapat membedakan berjalan terus, belok ke kanan dan kiri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan denah dengan tepat.
D. Materi
PPKN
1. Aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Gambar denah Perjalanan Beni ke Sekolah
PJOK
1. Gerakan lokomotor berjalan lurus, belok kanan, belok kiri
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Gambar.
Denah.
Lingkungan.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.18 - 20 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.23 - 25 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
Siswa menyanyikan lagu “Pergi Belajar”. Secara bersama, berpasangan,
berkelompok sesuai kondisi kelas dengan arahan guru.
Siswa menceritakan isi lagu.
Siswa menjawab pertanyaan guru berhubungan dengan isi lagu. (Pertanyaanpertanyaannya diharapkan yang dapat membuat siswa berpikir kritis, misalnya
guru menanyakan apa tujuan pengarang menciptakan lagu tersebut, setujukah
kamu dengan isi lagu).
Guru mengingatkan siswa untuk terus melakukan kebiasaan-kebiasaan baik
sebelum pergi ke sekolah. Beri pujian kepada siswa yang sudah melakukan
dan terus mendorong siswa yang belum melakukannya di rumah.
2
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Guru meminta siswa mencari teman untuk melakukan bermain peran
sederhana (terdiri atas pemeran ayah, ibu, dan anak).
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya lalu berlatih bermain peran bertema
saat menjelang berangkat sekolah.
Kemudian, masing-masing kelompok diminta tampil di depan kelas secara
bergilir.
Kelompok lain diminta memperhatikan dan memberikan apresiasi terhadap
penampilan temannya.
Setelah semua kelompok maju, guru melakukan refleksi bersama-sama siswa.
Selanjutnya guru mengajak siswa ke lapangan sekolah dan berbaris dengan
tertib.
Guru menjelaskan konsep berjalan terus, belok kanan, belok kiri, dan
melewati.
Siswa mempraktikkan di sekolah.
Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang
sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah. Guru memberikan tugas agar
siswa berlatih menceritakan perjalanan dari kelas menuju lapangan, dan
sebagainya kepada teman.
Siswa mengamati gambar denah perjalanan Beni dari rumah ke sekolah pada
buku siswa.
Guru bertanya kepada siswa:
◦◦ Apa yang kamu lihat pada gambar denah?
◦◦ Bangunan apa saja yang dilewati oleh Beni ketika menuju sekolah?
◦◦ Berapa jumlah bangunan yang dilewati Beni?
Guru memberikan contoh menceritakan perjalanan Beni.
Guru meminta siswa untuk menceritakan rute perjalanan tercepat Beni dari
rumah ke sekolah kepada teman sebangkunya atau siswa lain dalam kelas.
Kemudian guru meminta siswa menceritakan bagaimana perjalanannya dari
rumah menuju sekolah.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
3
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
4
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Bermain Peran
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
No
1
2
Mimik wajah
dan gerak
tubuh
sesuai dengan
dialog secara
konsisten
Ekspresi
Terdengar
jelas
hingga
seluruh
ruang kelas
Volume suara
Mimik wajah
dan gerak
tubuh
sesuai dengan
dialog namun
tidak
konsisten
Terdengar
jelas hingga
setengah
ruang
kelas
Perlu
bimbingan (1)
Mimik wajah
dan gerakan
tubuh tidak
sesuai dengan
dialog
Monoton,
tanpa
ekspersi
Hanya
terdengar di
bagian depan
ruang kelas
Sangat pelan
atau tidak
terdengar
3
Hasil Penilaian Rubrik Bermain Peran
No
Nama
1
Kriteria
2
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
5
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
No
1
2
3
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan (1)
Ketepatan bercerita
Perjalanan dari
rumah ke sekolah
dengan
menggunakan kata
penunjuk belok
kanan, belok kiri
dan melewati
Kelancaran dalam
bercerita
Kemampuan
mempraktikkan
instruksi belok
kanan dan belok
kiri
Rangkaian
cerita
menggunakan
kata penunjuk
yang tepat
Terdapat 1
kesalahan
dalam
menggunakan
kata penunjuk
Terdapat 2
kesalahan
dalam
menggunakan
kata penunjuk
Belum mampu
bercerita
dengan
menggunakan
kata penunjuk
Seluruh
rangkaian
cerita
disampaikan
dengan lancar
Mampu
mempraktikka
n
instruksi belok
kanan dan kiri
Setengah atau
lebih bagian
cerita
disampaikan
dengan lancar
Hanya mampu
mempraktikka
n
salah satu
instruksi
Kurang dari
setengah
bagian cerita
disampaikan
dengan lancar
Hanya mampu
Menirukan
gerakan
belok kanan dan
kiri yang
dicontohkan guru
Belum mampu
bercerita
Belum mampu
mempraktikka
n
instruksi belok
kanan dan kiri
Hasil Penilaian Rubrik Menceritakan dan Mempraktikkan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
6
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
7