RPP Tema 3 Sub Tema 3 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 3. Kegiatan Sore Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menjelaskan aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orangtua
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Melaksanakan aturan dalam bermain peran
Bahasa Indonesia
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Menjelaskan kebiasaan yang baik menyambut orangtua pulang kerja
3.4.2 Menyebutkan kegiatan sore hari yang biasa dilakukan
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Bermain peran tentang kebiasaan menyambut orangtua pulang dari kerja
C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan kebiasaan yang baik dalam menyambut orang
tua.
2. Dengan bermain peran dilanjutkan dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan kebiasaan menyambut
orangtua pulang dari bekerja yang baik dengan tepat.
3. Dengan melakukan kegiatan permainan, siswa dapat menyebutkan minimal dua kegiatan membantu
orangtua pada sore hari yang biasa dilakukan.
4. Siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.
D. Materi
PPKN
1. Aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orang tua
BAHASA INDONESIA
1. Kebiasaan yang baik menyambut orang tua pulang kerja
2. Kegiatan sore hari yang biasa dilakukan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.73 - 74 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.77 - 79 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
Siswa mengamati gambar di buku siswa.
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa seperti berikut ini:
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika ayah atau ibumu pulang kerja?
◦◦ Apa yang bisa kamu lakukan menyambut ayah atau ibumu pulang dari
bekerja?
3. Guru mencontohkan dialog suasana sore menyambut ayah atau ibu pulang
berdasarkan gambar.
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
5. Beri kesempatan siswa untuk merancang dan berlatih bermain peran.
6. Setiap kelompok tampil bergiliran di hadapan kelompok-kelompok lain.
7. Diskusikan bersama siswa cara-cara yang baik menyambut ayah atau ibu
pulang.
8. Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa.
9. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan, guru meminta pendapat siswa
tentang kegiatan yang bisa dilakukan untuk membantu orangtua pada sore hari.
10. Siswa menyampaikan pendapatnya lewat permainan Cap-Cip-Cup (permainan
dapat diganti dengan permainan di daerah setempat).
Cara bermainnya yaitu sebagai berikut:
◦◦ Guru dan siswa duduk membentuk lingkaran.
◦◦ Guru memberi contoh dengan mengucapkan salah satu kegiatan pada sore
hari, misalnya menyapu halaman.
◦◦ Selanjutnya, guru menunjuk salah seorang siswa untuk mengutarakan
idenya dengan cara melakukan permainan.
◦◦ Guru menggunakan ibu jari dan telunjuk kanannya seperti huruf L,
sementara ketiga jari lainnya mengepal.
◦◦ Sambil mengucapkan “cap”, guru menyilangkan tangan kanan ke bahu kiri.
◦◦ Selanjutnya, mengucapkan “cip” dengan tangan kanan ke arah belakang
bahu sebelah kanan.
◦◦ Terakhir menyebut kata “cup” ke salah seorang siswa.
◦◦ Siswa yang ditunjuk harus menyebutkan satu kegiatan pada sore hari yang
bisa dilakukan untuk membantu orangtua, misalnya menyapu halaman.
◦◦ Selanjutnya, siswa melakukan gerakan seperti yang guru lakukan dan
menunjuk siswa lainnya.
◦◦ Begitu seterusnya hingga semua siswa mendapat giliran.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
11. Setelah seluruh ide terkumpul, guru dapat melanjutkan kegiatan selanjutnya.
12. Siswa membuat daftar kegiatan yang bisa dilakukan dan mencoba
melakukannya di rumah.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Peran Menyambut Ayah atau Ibu Pulang Sore Hari
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Siswa mampu berperan sebagai ayah/ibu ketika pulang sore hari.
2
Siswa mampu berperan sebagai anak yang menyambut ayah/ibu
pulang sore hari.
3 Partisipasi siswa dalam bermain peran.
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Peran Menyambut Ayah atau Ibu Pulang Sore Hari
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Kriteria
No
Terlihat
(4)
1 Siswa mampu menyusun lebih dari 2 kegiatan pada sore hari.
2 Partisipasi siswa dalam membuat daftar kegiatan.
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
Belum
Terlihat(1)
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 3. Kegiatan Sore Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan Sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2.1 Menjelaskan aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orangtua
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
4.2.1 Melaksanakan aturan dalam bermain peran
Bahasa Indonesia
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Menjelaskan kebiasaan yang baik menyambut orangtua pulang kerja
3.4.2 Menyebutkan kegiatan sore hari yang biasa dilakukan
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Bermain peran tentang kebiasaan menyambut orangtua pulang dari kerja
C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan kebiasaan yang baik dalam menyambut orang
tua.
2. Dengan bermain peran dilanjutkan dengan diskusi, siswa dapat menyebutkan kebiasaan menyambut
orangtua pulang dari bekerja yang baik dengan tepat.
3. Dengan melakukan kegiatan permainan, siswa dapat menyebutkan minimal dua kegiatan membantu
orangtua pada sore hari yang biasa dilakukan.
4. Siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.
D. Materi
PPKN
1. Aturan atau kebiasaan baik dalam menyambut orang tua
BAHASA INDONESIA
1. Kebiasaan yang baik menyambut orang tua pulang kerja
2. Kegiatan sore hari yang biasa dilakukan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.73 - 74 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.77 - 79 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
Siswa mengamati gambar di buku siswa.
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa seperti berikut ini:
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika ayah atau ibumu pulang kerja?
◦◦ Apa yang bisa kamu lakukan menyambut ayah atau ibumu pulang dari
bekerja?
3. Guru mencontohkan dialog suasana sore menyambut ayah atau ibu pulang
berdasarkan gambar.
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
5. Beri kesempatan siswa untuk merancang dan berlatih bermain peran.
6. Setiap kelompok tampil bergiliran di hadapan kelompok-kelompok lain.
7. Diskusikan bersama siswa cara-cara yang baik menyambut ayah atau ibu
pulang.
8. Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa.
9. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan, guru meminta pendapat siswa
tentang kegiatan yang bisa dilakukan untuk membantu orangtua pada sore hari.
10. Siswa menyampaikan pendapatnya lewat permainan Cap-Cip-Cup (permainan
dapat diganti dengan permainan di daerah setempat).
Cara bermainnya yaitu sebagai berikut:
◦◦ Guru dan siswa duduk membentuk lingkaran.
◦◦ Guru memberi contoh dengan mengucapkan salah satu kegiatan pada sore
hari, misalnya menyapu halaman.
◦◦ Selanjutnya, guru menunjuk salah seorang siswa untuk mengutarakan
idenya dengan cara melakukan permainan.
◦◦ Guru menggunakan ibu jari dan telunjuk kanannya seperti huruf L,
sementara ketiga jari lainnya mengepal.
◦◦ Sambil mengucapkan “cap”, guru menyilangkan tangan kanan ke bahu kiri.
◦◦ Selanjutnya, mengucapkan “cip” dengan tangan kanan ke arah belakang
bahu sebelah kanan.
◦◦ Terakhir menyebut kata “cup” ke salah seorang siswa.
◦◦ Siswa yang ditunjuk harus menyebutkan satu kegiatan pada sore hari yang
bisa dilakukan untuk membantu orangtua, misalnya menyapu halaman.
◦◦ Selanjutnya, siswa melakukan gerakan seperti yang guru lakukan dan
menunjuk siswa lainnya.
◦◦ Begitu seterusnya hingga semua siswa mendapat giliran.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
11. Setelah seluruh ide terkumpul, guru dapat melanjutkan kegiatan selanjutnya.
12. Siswa membuat daftar kegiatan yang bisa dilakukan dan mencoba
melakukannya di rumah.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Bermain Peran Menyambut Ayah atau Ibu Pulang Sore Hari
Kriteria
Terlihat
Belum
No
(4)
Terlihat(1)
1 Siswa mampu berperan sebagai ayah/ibu ketika pulang sore hari.
2
Siswa mampu berperan sebagai anak yang menyambut ayah/ibu
pulang sore hari.
3 Partisipasi siswa dalam bermain peran.
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Peran Menyambut Ayah atau Ibu Pulang Sore Hari
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
1
2
3
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Kriteria
No
Terlihat
(4)
1 Siswa mampu menyusun lebih dari 2 kegiatan pada sore hari.
2 Partisipasi siswa dalam membuat daftar kegiatan.
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Membuat Daftar Kegiatan Sore Hari
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
Belum
Terlihat(1)
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001