RPP Tema 3 Sub Tema 2 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 2. Kegiatan Siang Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Membuat menu makan siang
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.1.1 Mengamati gambar siang hari
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.1.1 Menggambar suasana siang hari
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang
hari.
2. Dengan mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang secara runtut dan jelas dengan
santun.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun menu makan siang.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan menggunakan empat
warna atau lebih dengan percaya diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Menu Empat Sehat Lima sempurna
2. Mengurutkan Gambar Berseri
SBDP
1. Gambar Siang Hari
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika ada).
Gambar makanan 4 sehat 5 sempurna (foto).
Pensil warna/krayon/spidol.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.46 - 49 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.49 - 52 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa.
Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan
menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan, menuliskan
angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya.
Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya.
Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan siang di
rumah bersama keluarga.
Siswa mengamati gambar makanan bergizi di buku siswa.
Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh sehat.
Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam gambar.
Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok, lauk, buah, dan
sayur.
Siswa mengamati menu makanan Siti.
Siswa berlatih membuat menu makan siang.
Kemudian siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di
Sekolah.
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaannya.
Guru akan memamerkan hasil karya siswa semuanya di papan peraga/di depan
kelas/di acara pameran (jika ada) dan lain-lain.
Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat siswa dengan
melakukan permainan sebagai berikut:
◦◦ Siswa membaca wacana dengan nyaring.
◦◦ Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana siang hari di sekolah.
◦◦ Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
◦◦ Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide kegiatan yang akan
digambar.
◦◦ Guru mengingatkan siswa agar percaya diri dalam menggambar dan
berusaha sebaikbaiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
No
1
2
Kemampuan
mengurutkan
gambar berseri
Kemampuan
bercerita
berdasarkan
urutan gambar
Siswa mampu mengurutkan
4 gambar atau lebih
Siswa mampu menceritakan
urutan gambar dengan
memenuhi 3 kriteria (lancar,
berurutan dan percaya diri)
Siswa
mampu
mengurutkan
3 gambar
Siswa mampu
mengurutkan 2
gambar
Memenuhi 2
dari 3
kriteria
Memenuhi 1
dari 3 kriteria
8
Siswa belum
mampu
mengurutkan
gambar
3
Hasil Penilaian Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
menceritakan
urutan gambar
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Kemampuan
menggambar
sesuai dengan
tema
Jumlah warna
Objek gambar sesuai tema
dengan penambahan
obyek gambar yang
mendukung
Menggunakan
4 warna atau lebih
8
Perlu
bimbingan(1)
Objek gambar
sesuai dengan
tema
Objek gambar
belum sesuai
dengan tema
Siswa belum
mampu
Menggunakan
3 warna
Menggunakan
2 warna
Menggunakan
3
Hasil Penilaian Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Cukup (2)
Jumlah
menggambar
1 warna
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 2. Kegiatan Siang Hari
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks petunjuk/ arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
4.2.1 Membuat menu makan siang
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.1.1 Mengamati gambar siang hari
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.1.1 Menggambar suasana siang hari
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang
hari.
2. Dengan mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang secara runtut dan jelas dengan
santun.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun menu makan siang.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan menggunakan empat
warna atau lebih dengan percaya diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Menu Empat Sehat Lima sempurna
2. Mengurutkan Gambar Berseri
SBDP
1. Gambar Siang Hari
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika ada).
Gambar makanan 4 sehat 5 sempurna (foto).
Pensil warna/krayon/spidol.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.46 - 49 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.49 - 52 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa.
Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan
menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan, menuliskan
angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya.
Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya.
Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan siang di
rumah bersama keluarga.
Siswa mengamati gambar makanan bergizi di buku siswa.
Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh sehat.
Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang ada di dalam gambar.
Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok, lauk, buah, dan
sayur.
Siswa mengamati menu makanan Siti.
Siswa berlatih membuat menu makan siang.
Kemudian siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di
Sekolah.
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaannya.
Guru akan memamerkan hasil karya siswa semuanya di papan peraga/di depan
kelas/di acara pameran (jika ada) dan lain-lain.
Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat siswa dengan
melakukan permainan sebagai berikut:
◦◦ Siswa membaca wacana dengan nyaring.
◦◦ Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana siang hari di sekolah.
◦◦ Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
◦◦ Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide kegiatan yang akan
digambar.
◦◦ Guru mengingatkan siswa agar percaya diri dalam menggambar dan
berusaha sebaikbaiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
No
1
2
Kemampuan
mengurutkan
gambar berseri
Kemampuan
bercerita
berdasarkan
urutan gambar
Siswa mampu mengurutkan
4 gambar atau lebih
Siswa mampu menceritakan
urutan gambar dengan
memenuhi 3 kriteria (lancar,
berurutan dan percaya diri)
Siswa
mampu
mengurutkan
3 gambar
Siswa mampu
mengurutkan 2
gambar
Memenuhi 2
dari 3
kriteria
Memenuhi 1
dari 3 kriteria
8
Siswa belum
mampu
mengurutkan
gambar
3
Hasil Penilaian Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Perlu
bimbingan(1)
Belum mampu
menceritakan
urutan gambar
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Kemampuan
menggambar
sesuai dengan
tema
Jumlah warna
Objek gambar sesuai tema
dengan penambahan
obyek gambar yang
mendukung
Menggunakan
4 warna atau lebih
8
Perlu
bimbingan(1)
Objek gambar
sesuai dengan
tema
Objek gambar
belum sesuai
dengan tema
Siswa belum
mampu
Menggunakan
3 warna
Menggunakan
2 warna
Menggunakan
3
Hasil Penilaian Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Cukup (2)
Jumlah
menggambar
1 warna
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001