Kompetensi Dasar dan Indikator
Pertemuan I I. Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan siklus hidrologi;
II. Materi Pembelajaran
Siklus Hidrologi
III.Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, artikulasi dan penugasan
IV. Sumber Bahan Alat Belajar
Silabus KTSP SMA
Buku sumber : Fácil Advanced Learning Geography 1, Penerbit Grafindo
Media Pratama
Buku-buku penunjang yang relevan
Komputer dan Proyektor
Gambar Siklus hidrologi
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan : 15 menit
Apersepsi: Menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Menanyakan manfaat air bagi kehidupan.
NIRWANA PULUNGAN, S.Pd SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN | 94
Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga negara Indonesia dengan pola
pikir dan tindak dengan menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa. 2.3 Mengembangkan perilaku responsif
terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika litosfer, atmosfer dan
hidrosfer. 3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer dan
pengaruhnya terhadap kehidupan.
Menjelaskan siklus hidrologi
Mengklasifikasi ciri sungai dan jenis pola aliran sungai
Menganalisis pengaruh
penggunaan lahan terhadap Daerah Aliran Sungai DAS
Mengklasifikasi jenis-jenis danau
Mendeskripsikan manfaat rawa
Menentukan jenis air tanah
Menjelaskan perbedaan pesisir
dan pantai
Mengklasifikasi jenis-jenis laut
Mengidentifikasi morfologi laut
Menjelaskan gerakan air laut
Mengidentifikasi pemanfaatan wilayah laut Indonesia dan
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakatnya
b. Kegiatan Inti : 100 menit 1. Mengamati Observing
Secara individu menyimak tentang siklus hidrologi dari gambar yang di
tampilkan oleh guru.
Menyimak video yang ditampilkan oleh guru. 2. Menanya Questioning
Tanya jawab mengenai perbedaan antara siklus hidrologi. pendek, siklus
hidrologi sedang dan siklus hidrologi panjang.
Membuat pertanyaan seputar video yang ditampilkan oleh guru. 3. Pengumpulan data Experimenting
Mengumpulkan data tambahan tentang siklus hidrologi dari internet.
Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar siklus hidrologi.
4. Mengasosiasi Associating
Menyimpulkan tentang proses siklus hidrologi sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.
Memnyimpulkan bahwa makhluk hidu tidak dapat hidup tanpa air.
5. Mengkomunikasikan Communicating
Membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.
Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai siswa dan meluruskan jika terjadi salah konsep.
c. Kegiatan Penutup : 20 menit
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
Pertemuan II I. Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi jenis-jenis perairan darat;
II. Materi Pembelajaran
