Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
32
17
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan teks yang mereka susun di depan kelas dengan pengucapan dan intonasi yang benar dan meminta
kelompok lain mengomentarinya dan sebaliknya.
18
Guru meminta siswa untuk membaca teks anekdot berbentuk sajak yang berjudul “Itu Sampah atau Apa?” Tugas 3. Guru berdiskusi dengan siswa
tentang isi sajak tersebut.
19 Guru meminta siswa untuk
mengidentiikasi struktur teks serta
kemungkinannya digolongkan ke dalam teks anekdot. 20
Guru meminta siswa untuk menganalisis partisipan dalam sajak “Itu Sampah atau Apa?”
21 Guru menugasi siswa untuk membedakan makna sampah secara denotatif
sebenarnya dan konotatif kiasan.
22 Guru meminta siswa untuk menyusun naskah drama berdasarkan struktur teks
anekdot tentang “Negeri Sampah” atau tentang hal lain yang terkait dengan masalah layanan publik serta menampilkan drama sekitar sepuluh menit di
depan kelas dalam kelompok yang terdiri atas tiga atau empat orang.
23 Guru menugasi siswa untuk membaca teks anekdot yang belum diberi judul
yang ada dalam buku siswa dan mengelompokkannya menurut struktur teks anekdot.
24 Guru meminta siswa untuk memberi teks anekdot tersebut dengan judul
yang sesuai. 25
Guru meminta pendapat siswa tentang isi teks anekdot yang mereka baca, butir 3.
26 Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat mereka tentang pemilik
mobil dengan memberikan penjelasan yang memadai.
27 Guru menugasi siswa untuk menyusun teks anekdot lain berdasarkan teks
yang sudah ada dengan mengganti pelaku, tempat kejadian, dan persoalan yang dihadapi pelaku.
2.4.4 Kerja Mandiri Membangun Teks Anekdot
No Kegiatan Guru
1 Guru meminta siswa untuk mencari beberapa teks bertema “Layanan Publik
di Media Cetak atau Internet”, Tugas 1. 2
Guru meminta siswa untuk
mengidentiikasi setiap teks yang diperoleh
dan menentukan apakah teks telah sesuai dengan struktur anekdot.
33
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
3
Guru menugasi siswa untuk menganalisis struktur teks yang diperoleh dan menentukan kesesuaiannya dengan struktur teks anekdot.
4
Guru meminta siswa untuk menata kembali teks yang diperoleh dan belum ideal sebagai teks anekdot.
5
Guru meminta siswa untuk menyusun teks anekdot tentang layanan publik di rumah sakit, di kantor pemerintah, atau pada penyedia jasa layanan yang
tidak sesuai dengan harapan, Tugas 2.
6
Guru meminta siswa untuk menyusun teks anekdot tentang situasi lucu, konyol, frustasi, atau tidak nyaman di lingkungan sekolah dan mengecek
ulang hasil kerja siswa.
7
Guru meminta siswa untuk membuat teks anekdot dalam bentuk monolog dengan tema lingkungan sekitar dan mempresentasikannya di depan
kelas, Tugas 3.
8
Guru meminta siswa lain untuk memberikan masukan terhadap monolog yang dipresentasikan.
9
Guru meminta siswa untuk membuat teks anekdot dalam bentuk dialog dengan tema lingkungan sekitar dan membacakannya di depan kelas.
Berikutnya, guru meminta siswa lain untuk memberikan masukan terhadap dialog yang dipresentasikan, Tugas 4.
10 Guru meminta siswa untuk memublikasikan teks anekdot yang telah berhasil
dibuat melalui media komunikasi yang tersedia dan forum komunikasi yang memungkinkan untuk mempresentasikan teks anekdot.
2.5 Pembelajaran Materi Pelajaran V
Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan
2.5.1 Pembangunan KonteksSituasi Pembelajaran
No Kegiatan Guru
1
Guru menyapa siswa, kemudian menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam materi Pelajaran V. Pada Pelajaran V akan dibahas
teks negosiasi dengan memperhatikan aturan penulisan teks negosiasi yang benar dan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar pula. Teks
negosiasi bertujuan untuk mencari penyelesaian bersama di antara pihak- pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan.
Guru mengarahkan siswa agar pelajaran Bernegosiasi dalam Kewirausahaan dapat mengembangkan sikap cinta damai, santun, jujur, tanggung jawab,
kerja sama melalui kegiatan belajar teks negosiasi.
Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
34
2
Guru melakukan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tema “Bernegosiasi dalam Kewirausahaan”. Guru membangun
konteks dan memberikan pemahaman kepada siswa tentang bagaimana cara bernegosiasi di berbagai kepentingan, baik resmi maupun tidak resmi.
Guru juga membangkitkan minat baca siswa dengan memberikan tugas tambahan membaca buku tentang topik pelajaran ini. Guru meminta
siswa untuk mencari buku yang berisi hasil perundingan antar negara dan membaca buku itu.
2.5.2 Pemodelan Teks Negosiasi
No Kegiatan Belajar
1 Sebelum mengeksplorasi lebih lanjut teks negosiasi, guru meminta siswa
untuk membaca teks yang berjudul “Negosiasi dan Cara Melakukannya”. Teks tersebut menjelaskan apa yang dimaksud dengan negosiasi dan
bagaimana cara melakukannya. Setelah membaca teks “Negosiasi dan Cara Melakukannya”, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yang sudah dibaca tersebut. Pertanyaan boleh diajukan secara lisan kepada beberapa siswa secara bergantian, Tugas 1.
2 Sebelum membaca teks “Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha”, guru
meminta siswa untuk mengerjakan tugas di atasnya untuk membangun pengetahuan siswa tentang cara bernegosiasi sebagai kegiatan pramembaca.
Setelah itu, guru meminta siswa untuk membaca teks negosiasi yang berjudul “Negosiasi antara Keryawan dan Pengusaha”, Tugas 2.
3
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan secara lisan yang berkaitan dengan teks “Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha”, Tugas 3.
4
Guru meminta siswa untuk mencari makna istilah teknis dalam konteks negosiasi di dalam kamus. Guru mendiskusikan istilah teknis tersebut
dengan siswa.
5
Selanjutnya, guru menugasi siswa untuk membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang sudah ditentukan dalam Tugas 3
6 Guru meminta siswa untuk
mengidentiikasi struktur teks negosiasi pembukaan misi penutup dengan melengkapi titik-titik yang telah
disediakan pada buku siswa, Tugas 4. 7
Guru menjelaskan berbagai kemungkinan struktur teks negosiasi. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang struktur teks negosiasi.
8 Guru meminta siswa untuk
mengidentiikasi pasangan tuturan partisipan
dalam dialog antara wakil karyawan dan wakil perusahaan sesuai dengan petunjuk pada butir 3.
9
Guru meminta siswa untuk menganalisis bentuk kalimat penutup dalam teks negosiasi.
