11
Noneng Nuraeni, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
yang ditandai dengan adanya perencanaan, hingga akhir pembelajaran yang ditandai dengan dilaksanakannya evaluasi.
2.1.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran
Istilah model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas dari pada strategi, metode atau prosedur. Model pengajaran mempunyai empat ciri khusus
yang tidak dimiliki oleh strategi, metode atau prosedur. Ciri-ciri tersebut menurut Kardi dan Nur dalam Trianto, 2009, hlm. 23
ialah: 1
Rasional teoritis logis yang disusun oleh para pencipta atau para pengembangnya;
2 Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar tujuan
pembelajaran yang akan dicapai; 3
Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil; dan
4 Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu
dapat tercapai. Disamping itu, Hidayat 2011, hlm. 66 mengemukakan sifat-sifat atau
ciri-ciri yang dapat dikenali secara umum dari sebuah model pembelajaran sebagai berikut:
1 memiliki prosedur yang sistematik;
2 hasil belajar ditetapkan secara khusus;
3 penetapan lingkungan secara khusus;
4 ukuran keberhasilan;
5 Interaksi dengan lingkungan.
Selain itu, ciri-ciri khusus pada suatu model pembelajaran, menurut Nieveen dalan Trianto, 2009, hlm. 24, suatu model pembelajaran dikatakan baik
jika memenuhi kriteria sebagai berikut: 1
Sahih valid. Aspek validitas dikaitkan dengan dua hal, yaitu apakah model yang dikembangkan didasarkan pada rasional teoretis yang kuat
dan terdapat konsistensi internal. 2
Praktis. Aspek kepraktisan hanya akan dapat dipenuhi jika para ahli dan praktisi menyatakan bahwa apa yang dikembangkan dapat
diterapkan dan
kenyataan menunjukkan
bahwa apa
yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan.
3 Efektif. Ahli dan praktisi berdasar pengalamannya menyatakan bahwa
model tersebut efektif dan secara operasional model tersebut memberikan hasil sesuai dengan yang diharapkan.
12
Noneng Nuraeni, 2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2.1.3 Fungsi dan Manfaat Model Pembelajaran
