KERANGKA BERPIKIR
B. KERANGKA BERPIKIR
1. Sarana Prasarana Pembelajaran
Sarana dan prasarana pendidikan adalah semua perangkat atau fasilitas atau perlengkapan dasar yang secara langsung dan tidak langsung dipergunakan untuk menunjang proses pendidikan dan demi tercapainya tujuan, khususnya proses belajar mengajar, seperti gedung, ruang, meja, kursi, alat-alat media pengajaran, ruang teori, ruang perpustakaan, mushalla, serta ruang laboratorium dan sebagainya.
Sarana prasarana pendidikan yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah lahan, bangunan, dan kelengkapan sarana prasarana sekolah yang terdiri dari ruang belajar, tempat ibadah, ruang kantor, ruang penunjang kegiatan siswa, dan tempat bermain/olahraga yang menunjang kegiatan pembelajaran menurut penilaian siswa.
2. Media Pembelajaran
Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima. Sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.
Media tersebut secara garis besar terdiri dari media audio, visual, dan audio- visual.
Media pendidikan yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah media visual (Buku teks, modul, buku panduan guru, LKS, al-quran, majalah, gambar, foto, peta, chart/grafik, papan flannel, dan poster), media audio (Radio, kaset, CD, dan tape recorder), maupun audio visual (Televisi, video, VCD, OHP, film, komputer, permainan, simulasi, realia, dan model). Media tersebut digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam pada kelas VIII SMP semester genap tahun 2011/2012 menurut pandangan siswa.
3. Hasil Belajar PAI
Hasil belajar adalah merupakan prilaku berupa pengetahuan, keterampilan, sikap, informasi, dan atau strategi kognitif yang baru dan diperoleh siswa setelah berinteraksi dengan lingkungan dalam suatu suasana atau kondisi pembelajaran.
Hasil belajar PAI ini dituangkan dalam bentuk daftar nilai siswa kelas
VIII pada pertengahan semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Berdasarkan teori-teori diatas dapat dikemukakan bahwa terdapat pengaruh antara sarana prasarana dan media pembelajaran terhadap hasil belajar PAI pada siswa kelas VIII SMP Negeri di kecamatan Pasir Penyu.
Pengaruh antara sarana prasarana dan media pembelajaran terhadap
h asil belajar PAI pada siswa kelas VIII SMP Negeri di kecamatan Pasir Penyu dapat digambarkan dalam bagan sebagai berikut :
X1 : Sarana Prasarana Pembelajaran Terdiri dari :
1. Lahan Sekolah
2. Bangunan Sekolah
3. Kelengkapan Sarana Prasarana Sekolah
Y : Hasil Belajar PAI Nilai siswa pada pertengahan semester genap kelas VIII Tahun Pelajaran 2011/2012
X2 : Media Pembelajaran Terdiri dari :
1. Media visual
2. Media Audio
3. Media audio-visual
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir
C. HIPOTESIS PENELITIAN Berdasarkan kajian teori di atas, maka dirumuskan suatu hipotesis. Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Hipotesis akan diuji di dalam penelitian dengan pengertian bahwa uji statistik selanjutnya C. HIPOTESIS PENELITIAN Berdasarkan kajian teori di atas, maka dirumuskan suatu hipotesis. Hipotesis dapat diartikan sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul. Hipotesis akan diuji di dalam penelitian dengan pengertian bahwa uji statistik selanjutnya
media terhadap h asil belajar siswa.
Ha : Terdapat pengaruh positif antara pemanfaatan sarana prasarana dan media dengan h asil belajar siswa.
D. Kajian Penelitian Terdahulu Yang Relevan Untuk membedakan penelitian ini dengan penelitian yang telah dilakukan para peneliti sebelumnya, penulis akan mengemukakan beberapa judul yang penulis anggap relevan dengan judul yang penulis teliti, antara lain:
- Neti Kurniawati, 2011 dalam penelitiannya yang berjudul “Hubungan Manajemen Sarana Prasarana Dan Motivasi Kerja Dengan Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah Di Kecamatan Tembilahan”. Secara keseluruhan, ia menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara manajemen sarana prasarana dan motivasi kerja dengan kinerja guru madrasah di kecamatan Tembilahan.
- Siti Nurubay, 2008 dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Sarana Prasarana Pendidikan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Dua Mei Ciputat”. Kesimpulannya adalah terdapat hubungan/pengaruh yang sedang atau cukup antara antara variabel pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan dengan variabel motivasi belajar siswa SMP Dua Mei Ciputat.
- Partiyah, 2010 dalam penelitiannya yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Krapyak 2 Ngemplak” Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan belajar mengajar guru Pendidikan Agama Islam dengan penggunaan media pembelajaran berhasil dengan cukup baik, dengan indikasi siswa lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran, lebih aktif, lebih mudah paham, termotivasi, anak tidak merasa jenuh serta meningkatkan prestasi anak.