commit to user
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan diatas, maka identifikasi permasalahan sebagai berikut :
1. Siswa kurang minat dengan pembelajaran menulis cerita rumpang sehingga pembelajaran kurang efektif.
2. Siswa kurang mampu menulis cerita rumpang dengan kalimat yang tepat. 3. Siswa membutuhkan waktu yang cukup lama dalam menulis cerita rumpang
menjadi cerita yang padu. 4. Keterampilan siswa dalam menulis cerita rumpang masih rendah karena siswa
sulit menemukan kata-kata atau kalimat yang tepat untuk mengisi bagian cerita yang kosong pada cerita rumpang.
5. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita rumpang masih bersifat konvensional.
C. Pembatasan Masalah
Masalah yang
diidentifikasikan di
atas tidak dapat diteliti secara
keseluruhan. Berhubung kompleksitasnya dan terbatasnya waktu yang diizinkan kepada peneliti, maka penelitian ini memerlukan pembatasan .penelitian ini hanya
dibatasi pada masalah : 1. Keterampilan menulis cerita yang dikaji adalah menulis cerita rumpang bagi
siswa kelas IV SD Negeri Mancasan 04 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo.
2. Model pembelajaran yang digunakan adalah model kooperatif tipe kancing gemerincing.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian Latar Belakang Masalah di atas dapat dirumuskan masalah sebagai berikut :
Apakah penggunaan model kooperatif tipe kancing gemerincing dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita rumpang di kelas IV Sekolah Dasar
Negeri Mancasan 04 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 20102011 ?
commit to user
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah :
Meningkatkan keterampilan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mancasan 04 Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 20102011 dalam
menulis cerita rumpang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing.
F. Manfaat Penelitian
Kategori