Udi Utomo, 2015 PENINGKATAN KECERD ASAN EKOLOGIS SISWA D ALAM MENGANTISIPASI D AMPAK PERUBAHAN
LINGKUNGAN LOKAL MELALUI OUTD OOR ED UCATION
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
1. Metode Penelitian
Peneliti melihat kehadiran pabrik semen dapat menyebabkan dampak buruk bagi siswa SMP N 2 Kayen Kabupaten Pati. Peneliti
berencana mendesain pembelajaran yang mampu memberi siswa SMP N 2 Kayen kemampuan mengantisipasi dari dampak buruk kehadiran
pabrik semen. Siswa SMP N 2 Kayen harus memiliki kecerdasan ekologis untuk dapat melakukan antisipasi dampak buruk kehadiran
pabrik semen. Desain pembelajaran yang dapat memberi kompetensi kecerdasan ekologis siswa meliputi aspek pengetahuan, kesadaran dan
keterampilan. Penelitian untuk meningkatkan kecerdasan ekologis siswa agar
dapat melakukan antisipasi dari dampak buruk kehadiran pabrik semen di pegunungan Kendeng akan dilakukan dengan metode Penelitian
Tindakan Kelas PTK. Menurut Ebbutt dalam Wiriaatmaja, 2012, hlm. 12 penelitian dengan metode penelitian tindakan kelas adalah
kajian sistematik dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam
pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan-tindakan tersebut.
Peneliti dalam melakukan penelitiannya berkolaborasi dengan guru mitra. Guru mitra berfungsi sebagai observer selama peneliti
melakukan kegiatan pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas. Hasil dari observasi guru mitra akan dijadikan bahan diskusi untuk
mengevaluasi tindakan peneliti. Hasil evaluasi dijadikan masukan bagi peneliti untuk melakukan perbaikan pada tindakan berikutnya.
Peneliti bersama guru mitra Bpk. H melihat kehadiran pabrik semen dapat dijadikan sumber belajar IPS. Guru mitra dan peneliti
Udi Utomo, 2015 PENINGKATAN KECERD ASAN EKOLOGIS SISWA D ALAM MENGANTISIPASI D AMPAK PERUBAHAN
LINGKUNGAN LOKAL MELALUI OUTD OOR ED UCATION
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
bersepakat sumber belajar IPS dapat diambil atau bersumber dari isu- isu yang terjadi di sekitar kehidupan peserta didik. Pembelajaran IPS
yang mengambil sumber belajar dari kehidupan sekitar lingkungan perserta didik akan bermanfaat bagi peserta didik dalam menghadapi
kehidupan nyata. Peneliti dan guru mitra bersepakat menggunakan metode
outdoor education sebagai cara untuk meningkatkan kecerdasan ekologis siswa. Metode outdoor education dengan jenis kunjungan
lapangan atau fieldtrip. Fieldtrip ini untuk mengamati secara langsung lokasi yang akan terkena dampak buruk kehadiran pabrik semen
seperti sumber mata air dan goa. Metode outdoor education merupakan pembelajaran dengan menggunakan eksperimental learning
yaitu pembelajaran dimana siswa merasakan langsung apa yang sedang dipelajari. Penelitian tindakan kelas ini, untuk mengkaji peningkatkan
pengetahuan, kesadaran dan keterampilan peserta didik untuk dapat mengantisipasi terhadap kehadiran pabrik semen di pegunungan
Kendeng Utara.
2. Desain Penelitian
