Aan Mulyanah,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pada tahap ini, peneliti melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: 1 membuat RPP sesuai dengan tindakan yang akan dilaksanakan, 2 menentukan
objek yang akan ditulis siswa sebagai bahan tulisan, 3 membuat pedoman observasi, 4 mempersiapkan alat evaluasi, dan 5 mempersiapkan alat
dokumentasi. 2. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini, peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaan yang telah dirumuskan. Jenis tindakan yang dilaksanakan peneliti adalah hasil
rumusan yang telah ditetapkan. Tujuan utama pada tahap ini adalah mengupayakan inovasi dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk
peningkatan kualitas pembelajaran yang dirasakan manfaatnya oleh peneliti dan para siswa.
3. Observasi Kegiatan observasi dilakukan peneliti dengan menggunakan pedoman
observasi instrumen-instrumen penelitian yang telah disiapkan sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk melihat hasil atau dampak dari tindakan yang telah
dilaksanakan. Hasil observasi merupakan bahan pertimbangan untuk melakukan refleksi dan revisi terhadap rencana dan tindakan yang telah dilakukan untuk
menyusun rencana dan tindakan selanjutnya, yang diharapkan lebih baik dari tindakan yang telah dilaksanakan.
C. Metode Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualititatif dengan metode penelitian deskriftif berupa pemaparan dari data yang
Aan Mulyanah,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
diteliti. Sedangkan jenis penelitian digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research. Penelitian ini dimaksudkan untuk memperbaiki
pembelajaran di kelas. Upaya perbaikan ini dilakukan dengan melaksanakan tindakan untuk mencari jawaban atas permasalahan yang diangkat dari kegiatan
sehari-hari di kelas Kasbolah, 19981999:14. Maka dari itu jenis penelitian ini disebut Penelitian Tindakan Kelas Action Research.
Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan penelitian yang bersifat reflektif yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan dan kekurangan didalam
menyajikan pembelajaran untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Upaya perbaikan ini dilakukan dengan melaksanakan tindakan untuk mencari
jawaban atas permasalahan yang diangkat dari kegiatan tugas sehari-hari guru di kelas. Dalam penelitian tindakan kelas ini penulis memilih metode deskriptif.
Konsep dasar dari penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat
karakteristik dari metode deskriptif yang digunakan adalah: 1
Masalah yang diamati adalah masalah yang aktual sebagaimana adanya pada saat penelitian dilaksanakan.
2 Lebih berfungsi untuk pemecahan masalah praktis pendidikan, sedikit sekali
fungsinya untuk pengembangan ilmu. 3
Pemanfaatan temuan penelitian berlaku saat itu pula, yang belum tentu relevan bila digunakan untuk waktu yang akan datang.
D. Definisi Operasional
Aan Mulyanah,2013 PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Adapun beberapa istilah dalam penelitian ini yang perlu dijelaskan untuk menghindari kesalahan persepsi terhadap pokok-pokok permasalahan yang akan
diteliti yang dipandang penting untuk dikemukakan kejelasannya sebagai berikut: 1.
Penggunaan metode eksperimen Metode eksperimen percobaan adalah suatu metode yang digunakan untuk
memberikan kesempatan kepada siswa melakukan suatu proses baik secara mandiri atau kelompok untuk membuktikan suatu pertanyaan atau hipotesis
yang diberikan. Dalam penelitian ini metode eksperimen digunakan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang
perubahan wujud benda. 2.
Hasil belajar siswa Hasil belajar siswa adalah suatu dari proses belajar dengan menggunakan alat
pengukuran, yaitu berupa tes yang disusun secara terencana, baik tes lisan, terterulis, maupun tes perbuatan Sudjana, 1991. Hasil belajar dalam
penelitian ini adalah suatu perubahan pada siswa setelah mengikuti proses pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen.
3. Aktivitas Siswa Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yaitu kegiatan siswa dalam
memperoleh pengalaman belajar untuk mencapai indikator pembelajaran yang ditetapkan.
E. Instrumen Penelitian
