3
Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan pengalaman penulis, konsentrasi dapat memengaruhi hasil belajar menulis teks bahasa Jerman. Hasil belajar dapat diperoleh dari usaha seseorang
yang telah dilakukan dengan baik melalui kegiatan belajar sehingga dapat
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan hasil belajar terdapat dua faktor yang perlu
diperhatikan, yaitu faktor dari dalam individu internal dan faktor dari luar individu eksternal. Faktor yang datang dari dalam diri individu berupa motivasi
dari dalam diri, ketekunan, konsentrasi, minat, kebiasaan belajar, dan kemampuan yang dimilikinya. Faktor dari luar individu dapat berupa dukungan moril yang
diberikan dari keluarga dan lingkungan sekitar, keadaan sosial ekonomi, dan media pembelajaran. Berdasarkan faktor tersebut, konsentrasi merupakan hal yang
mendukung tercapainya hasil belajar seseorang dengan baik. Konsentrasi juga dibutuhkan mahasiswa jurusan bahasa Jerman dalam menulis
kalimat bahasa Jerman, yaitu dalam mata kuliah Schreiben atau Schriftlicher Ausdruck karena daya konsentrasi seseorang memiliki kaitan yang erat dalam
menulis. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian pada mahasiswa semester IV jurusan bahasa Jerman UPI dengan judul
penelitian
“Hubungan antara Daya Konsentrasi dan Hasil Belajar Menulis”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka terdapat masalah-masalah yang dapat diidentifikasi sebagai berikut:
4
Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana kemampuan mahasiswa dalam keterampilan menulis kalimat
bahasa Jerman? 2.
Mengapa mahasiswa mengalami kesulitan dalam menulis kalimat bahasa Jerman?
3. Apakah kemampuan mahasiswa dalam keterampilan menulis kalimat bahasa
Jerman dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal? 4.
Faktor – faktor eksternal dan internal apakah yang memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menulis bahasa Jerman?
5. Apakah kesulitan mahasiswa dalam menulis bahasa Jerman berhubungan
dengan kurangnya daya konsentrasi dalam menulis? 6.
Apakah terdapat hubungan antara kemampuan berkonsentrasi dan hasil belajar menulis mahasiswa bahasa Jerman?
7. Apakah kemampuan berkonsentrasi memberikan kontribusi yang besar
terhadap hasil belajar menulis mahasiswa bahasa Jerman?
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terfokus dan hasil yang dicapai lebih akurat, maka penulis membatasi masalah pada:
1. Kemampuan berkonsentrasi mahasiswa semester IV Jurusan Pendidikan
Bahasa Jerman FPBS UPI. 2.
Hasil belajar menulis mahasiswa semester IV Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI.
5
Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Hubungan antara kemampuan berkonsentrasi dengan hasil belajar menulis
kalimat bahasa Jerman mahasiswa semester IV Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI.
4. Kontribusi kemampuan berkonsentrasi terhadap hasil belajar menulis kalimat
bahasa Jerman mahasiswa semester IV Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FPBS UPI.
D. Rumusan Masalah
Penelitian ini dirumuskan dalam masalah sebagai berikut: 1.
Bagaimana kemampuan daya konsentrasi mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman semester IV FPBS UPI?
2. Bagaimana hasil belajar menulis kalimat bahasa Jerman mahasiswa Jurusan
Pendidikan Bahasa Jerman semester IV FPBS UPI? 3.
Apakah terdapat hubungan antara daya konsentrasi dan hasil belajar menulis mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman semester IV FPBS UPI?
4. Berapa besar kontribusi daya konsentrasi terhadap hasil belajar menulis
mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman semester IV FPBS UPI?
E. Tujuan Penelitian
