Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

1 Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam proses pembelajaran bahasa Jerman, setiap mahasiswa diharapkan mampu menguasai empat keterampilan berbahasa yang saling berkaitan dan memengaruhi, yaitu keterampilan menyimak Hörfertigkeiten, keterampilan berbicara Sprechfertigkeiten, keterampilan membaca Lesefertigketien, dan keterampilan menulis Schreibfertigkeiten. Keempat keterampilan berbahasa tersebut pada dasarnya merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Dengan demikian antara komponen yang satu dengan yang lainnya memiliki kaitan erat, saling mendukung dan saling menunjang. Dengan demikian antara komponen yang satu dengan yang lainnya memiliki kaitan erat, saling mendukung dan saling menunjang. Menulis Schreiben merupakan salah satu mata kuliah keterampilan berbahasa yang terdapat dalam Jurusan Pendidikan bahasa Jerman FPBS UPI Bandung. Mata kuliah ini bertujuan untuk melatih keterampilan menulis dan memahami konteks penulisan kalimat bahasa Jerman dengan baik dan benar. Mata kuliah ini terdiri dari beberapa tingkatan, dari semester I sampai semester III yang disebut Schreiben I, Schreiben II, Schreiben III; sedangkan dari semester IV sampai semester VI disebut dengan Schriftlicher Ausdruck I, Schriftlicher Ausdruck II dan kemudian yang terakhir adalah Schriftlicher Ausdruck III. Semua 2 Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tingkatan tersebut harus diikuti secara bertahap. Maksud bertahap di sini adalah misalnya mahasiswa dapat mengontrak mata kuliah Schreiben III apabila ia sudah dapat lulus mata kuliah Schreiben I dan Schreiben II. Hal ini juga berlaku untuk mata kuliah selanjutnya. Namun pada kenyataannya masih ada beberapa mahasiswa yang belum lulus mata kuliah Schreiben I yang dikontrak pada semester ganjil, dapat mengontrak mata kuliah Schreiben II semester genap, karena informasi tentang hasil belajar nilai mata kuliah semester ganjil baru dapat diketahui setelah mahasiswa mengontrak mata kuliah semestr genap. Hal ini sering terjadi dalam mengontrak mata kuliah bertahap lainnya. Berdasarkan keadaan tersebut, ketidak lulusan mata kuliah menulis dapat disebabkan oleh faktor internal dalam diri mahasiswa dan faktor eksternal luar diri mahasiswa. Kesulitan menulis berdasarkan faktor internal biasanya disebabkan oleh pengaruh dari dalam diri seseorang, yakni kurangnya idewawasan dalam menulis dan menuangkan ide ke dalam tulisan, kurangnya penguasaan struktur bahasa dan kosa kata bahasa Jerman, kurangnya ketekunan berlatih menulis bahasa Jerman, kurangnya minat, motivasi diri sendiri, daya konsentrasi dalam menulis teks bahasa Jerman, dan kondisi kesehatan. Faktor eksternal biasanya disebabkan karena cara mengajar yang menjenuhkan atau monoton, kurangnya media pembelajaran yang menarik dalam menulis, keadaan kelas yang kurang kondusif, dan kurangnya motivasi yang diberikan dari orang terdekat atau lingkungan sekitar. 3 Diah Ayu Anggraini, 2014 Hubungan Antara Daya Konsentrasi Dan Hasil Belajar Menulis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan pengalaman penulis, konsentrasi dapat memengaruhi hasil belajar menulis teks bahasa Jerman. Hasil belajar dapat diperoleh dari usaha seseorang yang telah dilakukan dengan baik melalui kegiatan belajar sehingga dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan hasil belajar terdapat dua faktor yang perlu diperhatikan, yaitu faktor dari dalam individu internal dan faktor dari luar individu eksternal. Faktor yang datang dari dalam diri individu berupa motivasi dari dalam diri, ketekunan, konsentrasi, minat, kebiasaan belajar, dan kemampuan yang dimilikinya. Faktor dari luar individu dapat berupa dukungan moril yang diberikan dari keluarga dan lingkungan sekitar, keadaan sosial ekonomi, dan media pembelajaran. Berdasarkan faktor tersebut, konsentrasi merupakan hal yang mendukung tercapainya hasil belajar seseorang dengan baik. Konsentrasi juga dibutuhkan mahasiswa jurusan bahasa Jerman dalam menulis kalimat bahasa Jerman, yaitu dalam mata kuliah Schreiben atau Schriftlicher Ausdruck karena daya konsentrasi seseorang memiliki kaitan yang erat dalam menulis. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian pada mahasiswa semester IV jurusan bahasa Jerman UPI dengan judul penelitian “Hubungan antara Daya Konsentrasi dan Hasil Belajar Menulis”.

B. Identifikasi Masalah