membantu anak mengenal hal baru dengan sarana menyenangkan.
1.4 Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian yang digunakan penulis untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi diatas adalah :
1. Menentukan aplikasi yang akan dibuat.
2. Algoritma perancangan.
3. Membuat Struktur Navigasi.
4. Merancang aplikasi.
5. Uji sistem
Universitas Sumatera Utara
1.5 Sistematika Penulisan
BAB 1 : PENDAHULUAN
Bab ini berisi tentang latar belakang, identifikasi masalah, tujuan dan manfaat, metodologi
penelitian, dan sistematika penelitian.
BAB 2 : LANDASAN TEORI
Bab ini menguraikan landasan teori dari beberapa literatur yang digunakan sebagai referensi dalam
pembuatan aplikasi ini.
BAB 3 : PERENCANAAN APLIKASI
Bab ini membahas tentang perancangan aplikasi pembelajaran pengenalan komputer dan gambaran
umum rancangannya.
BAB 4 : IMPLEMENTASI APLIKASI
Bab ini menguraikan hasil tampilan dari aplikasi yang dirancang dan pembahasan hasilnya.
Universitas Sumatera Utara
BAB 5 : KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini berisikan kesimpulan dari penelitian yang dilakukan, sehingga dari kesimpulan ini penulis
mencoba untuk memberikan saran yang berguna untuk melengkapi dan menyempurnakan
pengembangan aplikasi ini.
Universitas Sumatera Utara
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar. Dalam bahasa arab, media adalah perantara atau
pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi
yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini, guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media.
Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap,
memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.
Jika program media itu didesain dan dikembangkan secara baik, maka fungsi itu akan dapat diperankan oleh media meskipun tanpa keberadaan guru.
Secara umum manfaat media pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran lebih afektif dan efisien.
Sedangkan secara lebih khusus manfaat media pembelajaran adalah:
Universitas Sumatera Utara
1. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan
Dengan bantuan media pembelajaran, penafsiran yang berbeda antar guru dapat dihindari dan dapat mengurangi terjadinya kesenjangan informasi
diantara siswa dimanapun berada. 2.
Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik Media dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan
warna, baik secara alami maupun manipulasi, sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak monoton
dan tidak membosankan. 3.
Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif Dengan media akan terjadinya komunikasi dua arah secara aktif,
sedangkan tanpa media guru cenderung bicara satu arah. 4.
Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa Media pembelajaran dapat membantu siswa menyerap materi belajar lebih
mendalam dan utuh. Bila dengan mendengar informasi verbal dari guru saja, siswa kurang memahami pelajaran, tetapi jika diperkaya dengan
kegiatan melihat, menyentuh, merasakan dan mengalami sendiri melalui media pemahaman , siswa akan lebih baik.
5. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana dan kapan
saja Media pembelajaran dapat dirangsang sedemikian rupa sehingga siswa dapat
melakukan kegiatan belajar dengan lebih leluasa dimanapun dan kapanpun tanpa tergantung seorang guru.Perlu kita sadari waktu belajar disekolah sangat terbatas
dan waktu terbanyak justru di luar lingkungan sekolah.
Universitas Sumatera Utara
2.2 Pengertian Animasi
Kategori