Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian Pengetahuan Kompetensi

E. Materi Ajar :

1. Kebutuhan manusia 2. Kelangkaan sumber daya

F. PendekatanStrategiMetode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific 2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi 3. Model pembelajaran : problem base learning dan discovery learning

G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan  Guru memberi salam, mengkondisikan kelas kemudian memimpin berdoa dan melakukan presensi  Guru mengenalkan secara singkat mengenai metode yang akan digunakan dalam kegiatan belajar.  Guru menyampaikan topik pembelajaran tentang kelangkaan.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik dan metode pembelajaran termasuk rancangan penilaian.  Guru memberikan apersepsi peserta didik tentang kelangkaan.  Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 5-6 orang. 10 Menit Inti 1. Mengamati  Peserta didik mengamati berbagai macam kebutuhan manusia  Peserta didik ditunjukkan berbagai berita dari media massa mengenai kelangkaan

2. Menanya

Melalui membaca buku teks dan browsing internet, peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya :  Apa yang dimaksud kelangkaan ?  Apa saja contoh kelangkaan yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari?

3. Mengeksplorasimengumpulkan informasi

 Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik diminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang anggota.  Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasidata dari pertanyaan yaitu contoh kelangkaan di Indonesia dan cara mengatasinya  Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan tersebut.

4. Mencoba

 Peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan  Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota kelompok terkait jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.  Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.  Guru memberikan penilaian pada kegiatan diskusi siswa.  Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompok dan membuat laporan hasil diskusi.

5. Mengkomunikasikan

 Peserta didik mewakili kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan mempresentasikan hasil dari diskusinya. 70 Menit