Alat, Bahan, Media dan Sumber Belajar

 Apa saja contoh kelangkaan yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari?

3. Mengeksplorasimengumpulkan informasi

 Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik diminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang anggota.  Peserta didik dalam satu kelompok diarahkan untuk mengumpulkan informasidata dari pertanyaan yaitu contoh kelangkaan di Indonesia dan cara mengatasinya  Peserta didik diarahkan untuk mencari informasi atas jawaban dari permasalahan tersebut.

4. Mencoba

 Peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan  Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota kelompok terkait jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.  Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.  Guru memberikan penilaian pada kegiatan diskusi siswa.  Peserta didik mencatat hasil diskusi kelompok dan membuat laporan hasil diskusi.

5. Mengkomunikasikan

 Peserta didik mewakili kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan mempresentasikan hasil dari diskusinya. 70 Menit  Memberikan kesempatan kepada kelompok atau peserta didik yang lain untuk mengajukan pertanyaan ataupun memberikan tanggapan. Penutup  Guru mengajak dan mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkumankesimpulan.  Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pendekatan pembelajaran yang digunakan  Guru memberikan evaluasipenilaian dalam bentuk penilaian lisan.  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.  Guru menutup pelajaran, berdoa dan mengucapkan salam. 10 Menit

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian

A. Pengetahuan Kompetensi

Dasar KD Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal 3.2. Memahami kelangkaan dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3.2.1 Menjelaskan kebutuhan manusia  Siswa dapat mengelompokk an berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan. Tes tertulis  Apa yang dimaksud dengan kebutuhan manusia subyeknya? 3.2.3 Menganalisis kelangkaan di Indonesia dan strategi mengatasinya  Siswa dapat memberikan solusi atas kelangkaan Tes tertulis  Bagaimana cara mengatasi kelangkaan tersebut?