45 pembelajaran tematik disesuaikan dengan karakteristik siswa kelas awal
tersebut agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
D. Kerangka Pikir
Salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan memberlakukan kebijakan kurikulum.
Kurikulum di Indonesia sudah mengalami beberapa kali perubahan. Hingga saat ini, Indonesia menerapkan 2 kurikulum yang berbeda yaitu Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan Kurikulum 2013. Namun, jumlah sekolah yang menerapkan KTSP masih lebih banyak daripada sekolah yang
menerapkan Kurikulum 2013. Pembelajaran dalam KTSP pada tingkat satuan pendidikan di SD
terdapat muatan model pembelajaran yang diterapkan di kelas awal atau kelas I, II, dan III yaitu model pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik
merupakan model pembelajaran dalam implementasi KTSP yang diaplikasikan di kelas I, II, dan III SD.
Pembelajaran tematik adalah suatu model pembelajaran dalam KTSP yang menggabungkan beberapa mata pelajaran ke dalam sebuah tema yang
meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran tematik bagi siswa SD kelas awal karena
karakteristik siswa awal yang pada umumnya berada pada tingkat perkembangan yang masih memandang segala sesuatu sebagai satu keutuhan
dna memahami hubungan antar konsep secara sederhana.
46 Pada pembelajaran tematik terdapat tiga tahap, yaitu tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian. Pembelajaran tematik dapat terlaksana dengan baik jika dalam setiap tahap telah dilaksanakan dengan baik pula. Agar dapat
dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang dicapai, maka guru kelas awal SD harus memperhatikan kegiatan di setiap tahap pembelajaran tematik.
Melalui penelitian ini, peneliti akan memaparkan pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas awal agar guru dapat memperbaiki
pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dari uraian di atas, dapat digambarkan kerangka pikir sebagai berikut.
E. Pertanyaan Penelitian
Di bawah ini merupakan pertanyaan-pertanyaan penelitian. 1.
Bagaimana komponen RPP yang telah disusun oleh guru? Apakah sudah sesuai dengan pedoman RPP KTSP?
Pemerintah Meningkatkan
kualitas pendidikan
Kebijakan kurikulum KTSP
Implementasi pembelajaran
tematik Guru kelas awal
I, II, dan III di SD
Tahap perencanaan Tahap pelaksanaan
Tahap penilaian
47 2.
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2?
3. Bagaimana penyajian konsep beberapa materi mata pelajaran yang dilakukan
oleh guru kelas awal di SD N Inklusi Bangunrejo 2? 4.
Bagaimana keterkaitan antara mata pelajaran satu dengan mata pelajaran lainnya?
5. Apa sajakah penilaian pada pembelajaran tematik yang dilakukan oleh guru
kelas awal di SD N Inklusi Bangunrejo 2?
48
BAB III METODE PENELITIAN
Kategori