Identifikasi Masalah Fokus Penelitian Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

8

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut. 1. Di SD N Inklusi Bangunrejo 2 merupakan salah satu sekolah inklusi di Kota Yogyakarta yang hampir 50 siswanya merupakan anak berkebutuhan khusus. 2. Tingkat kecerdasan siswa di kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 berbeda-beda karena sebagian siswa mengalami masalah keterlambatan belajar. 3. Belum diketahui pelaksanaan pembelajaran tematik di salah satu sekolah inklusi, yaitu di SD N Inklusi Bangunrejo 2.

C. Fokus Penelitian

Oleh karena luasnya permasalahan tentang pembelajaran tematik yang diuraikan di atas, maka fokus penelitian ini diambil salah satu, yaitu belum diketahui pelaksanaan pembelajaran tematik di salah satu sekolah inklusi, yaitu di SD N Inklusi Bangunrejo 2.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan fokus penelitian yang telah dipaparkan, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Bagaimana perencanaan pembelajaran tematik yang disusun oleh guru kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta? 9 2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta? 3. Bagaimana penilaian pembelajaran tematik di kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah disebutkan, maka tujuan dari penelitian yang diadakan seperti di bawah ini. 1. Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran tematik yang disusun oleh guru kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta. 2. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta. 3. Mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam pembelajaran tematik oleh guru kelas awal SD N Inklusi Bangunrejo 2 Kricak Tegalrejo Yogyakarta.

F. Manfaat Penelitian