4. Keterampilan Kooperatif
Siswa dalam pembelajarn kooperatif tidak hanya mempelajari materi saja, tetapi siswa juga harus mempelajari keterampilan-keterampilan khusus
yang disebut kooperatif. Keterampilan kooperatif ini berfungsi untuk melancarkan hubungan kerja dan tugas. Peranan hubungan kerja dapat
dibangun dengan membangun tugas anggota kelompok selama kegiatan. Menurut Lungren Trianto, 2007:46 keterampilan-keterampilan
kooperatif tersebut secara terperinci dalam tiga tingkatan keterampilan, yaitu: a.
Keterampilan kooperatif tingkat awal. 1.
Berada dalam tugas, yaitu menjalankan tugas sesuai dengan tanggung jawabnya agar kegiatan dapat diselesaikan sesuai dengan waktunya
2. Mengambil gilirang dan berbagi tugas, yaitu menggantikan teman
dengan tugas tertentu dan mengambil tanggung jawab tertentu dalam kelompok
3. Mendorong adanya partisipasi, yaitu memotivasi semua anggota
kelompok untuk memberikan kontribusi. 4.
Menggunakan kesepakatan, yaitu menyamakan persepsi b.
Keterampilan kooperatif tingkat menengah 1.
Mendengarkan dengan aktif, yaitu menggunakan pesan fisik dan verbal
2. Bertanya, yaitu meminta atau menanyakan informasi lebih lanjut
3. Menafsirkan, yaitu menyampaikan kembali informasi dengan kalimat
berbeda 4.
Memeriksa ketepatan, yaitu membandingkan jawaban dan memastikan jawaban tersebut benar
c. Keterampilan kooperatif tingkat mahir
1. Mengolaborasi, yaitu memperluas konsep
2. Membuat kesimpulan
3. Menghubungakn pendapat dengan topik-topik tertentu
5. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif
a. Guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada
pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar b.
Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan
c. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok
agar transisi secara efisien d.
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas
e. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau
masing-masing kelompok mempresentasikan kerjanya. f.
Guru mencari cara-cara untuk mengahargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok Trianto, 2007:48.
4. LKS Word Square
Kategori