Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Ketercapaian Kompetensi

ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. wujud pengamalan agama yang dianutnya. 2. 2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2.3.1. Melakukan kegiatan pengamatan lingkungan sekitar dengan jujur, bertanggung jawab, teliti, dan gotong royong. 2.4.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.4.1. Melakukan kegiatan pengamatan individu dan kelompok. 3. 3.8. Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya. 3.8.1. Menyebutkan komponen- komponen pada lingkungan. 3.8.2. Menyebutkan satuan-satuan ekosistem. 3.8.3. Menyebutkan macam-macam ekosistem 3.8.4 Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup. 3.8.5. Menyebutkan contoh-contoh 53 pola interaksi antar makhluk hidup. 3.8.6. Menjelaskan pengertian rantai makanan. 3.8.7. Menjelaskan pengertian jaring-jaring makanan. 3.8.8. Menjelaskan pengertian piramida makanan 4. 4.12. Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. 4.12.1. Melakukan penyelidikan tentang pola interaksi makhluk hidup dan penerapan ilmu pengetahuan pada bidang teknologi serta dampaknya terhadap lingkungan dan masyarakat. 4.13. Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan tentang penanggulangan masalah. 4.13.1. Memberikan pendapat tentang penerapan teknologi yang harus dilakukan dan dampaknya terhadap lingkungan serta masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 1 Peserta didik melakukan pre-test dengan jujur, serius, dan teliti. 2 Peserta didik mengamati lingkungan di sekitar sekolah secara berkelompok dengan bekerja sama dan bertanggung jawab. 3 Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang lingkungan dan benda-benda yang ada di lingkungan dengan percaya diri dan rasa ingin tahu. 54 4 Peserta didik mengisi hasil lembar kegiatan siswa dengan berdiskusi secara berkelompok dengan teliti. 5 Peserta didik menganalisis hasil pengamatan di lingkungan sekolah dan membuat kesimpulan dengan berdiskusi secara berkelompok dengan teliti. 6 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi kelompok pada lingkungan sekitar sekolah secara tertulis maupun lisan. Pertemuan 2 1 Peserta didik mencermati penjelasan guru melalui presentasi dengan serius. 2 Peserta didik mencermati bahasan tentang satuan-satuan dalam ekosistem, macam-macam ekosistem, dan dua jenis organisme melalui sumber belajar lainnya dengan rasa ingin tahu. 3 Peserta didik mengumpulkan bahan-bahan dari buku ataupun internet untuk mengerjakan tugas kelompok dengan bergotong-royong dan serius. 4 Peserta didik menganalisis bahan-bahan yang telah dicari dengan teliti. 5 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara tertulis maupun lisan dengan jujur dan percaya diri. Pertemuan 3 1 Peserta didik mencermati bahasan tentang simbiosis, kompetisi, dan predasi melalui presentasi guru dengan serius. 2 Peserta didik membedakan macam-macam simbiosis melalui Tanya jawab dengan guru dengan percaya diri. 3 Peserta didik mengerjakan tugas kelompok melalui diskusi kelompok dengan serius, teliti, dan bekerja sama. 4 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan jujur dan percaya diri. 55