Sumber data Jenis Data Teknik Pengumpulan Data

3.4. TEMPAT PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Potrobangsan 4 Magelang yang beralamat di jalan Kapten Yahya No.2 Magelang, Kecamatan Magelang Utara, Kota Magelang.

3.5. VARIABEL PENELITIAN

Dilihat dari masalah yang ada di lapangan, ditentukan variabel penelitian sebagai berikut: 1 keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa menggunakan media gambar berseri. 2 aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa menggunakan media gambar berseri. 3 hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa menggunakan media gambar berseri.

3.6. DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

3.6.1. Sumber data

3.6.1.1. Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi aktivitas siswa dan hasil evaluasi secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus kedua. 3.6.1.2. Guru Sumber data guru berasal dari lembar observasi aktivitas guru selama pembelajaran dengan media gambar berseri. 3.6.1.3. Data dokumen Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil menulis karangan sederhana sebelum dilakukan tindakan dalam mata pelajaran Bahasa Jawa.

3.6.2. Jenis Data

3.6.2.1. Data Kuantitatif Data kuantitatif diwujudkan dengan nilai hasil belajar siswa dalam kemampuan menulis karangan sederhana berbahasa Jawa. 3.6.2.2. Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, wawancara dan catatan lapangan dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri.

3.6.3. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan nontes. 3.6.3.1. Teknik Tes Tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu Poerwanti Endang, 2008: 1-5. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis karangan sederhana berupa lembar kerja siswa. 3.6.3.2. Teknik Non Tes 3.6.3.2.1. Observasi Observasi adalah teknik penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan melakukan mengamatan langsung dengan menggunakan indera Mudjito, 2009: 14. Observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri. Menggunakan lembar instrumen keterampilan guru dan pengamatan aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung. 3.6.3.2.2. Dokumentasi Dokumentasi adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab, pertanyaan-pertanyaan yang harus dipilih atau ditanggapi atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh peserta tes dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek tertentu dari peserta tes Poerwanti, 2008: 3-4. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh daftar nama siswa yang akan menjadi subyek penelitian dan memperoleh data nilai awal siswa sebelum dilakukan PTK. 3.6.3.2.3. Wawancara Hariwijaya 2007: 73-74 Wawancara adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara pewawancara dengan informan atau orang yang diwawancarai, dengan atau tanpa menggunakan pedoman guide wawancara di mana pewawancara dan informan terlibat dalam kehidupan sosial yang relatif lama. Keunggulannya ialah memungkinkan peneliti mendapatkan jumlah data yang banyak, sebaliknya kelemahan ialah karena wawancara melibatkan aspek emosi, maka kerjasama yang baik antara pewawancara dan yang diwawancari sangat diperlukan. Wawancara dilakukan khususnya pada siswa kelas III dengan tujuan memperoleh data secara lisan mengenai proses belajar yang telah dilaksanakan. 3.6.3.2.4. Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan catatan tertulis dan mendeskripsikan suatu kejadiaan. Misalnya pelajaran yang lebih baik, perilaku kurang perhatian, pertengkaran picik, kecerobohan, yang tidak disadari oleh guru. Dalam catatan lapangan perhatian diarahkan pada persoalan yang dianggap menarik Muhidi, 2011: 84. Catatan lapangan digunakan untuk mencatat semua peristiwa yang terjadi selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan digunakan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi.

3.7. TEKNIK ANALISIS DATA