1. Home
  2. Teknik

Siklus Pertama PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN

3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN

3.2.1. Siklus Pertama

3.2.1.1.Perencanaan 1 menyusun RPP materi menulis karangan sederhana berbahasa jawa dengan menggunakan media gambar berseri tema peristiwa alam. 2 mempersiapkan buku pendukung dan media pembelajaran berupa gambar berseri tema peristiwa alam. 3 menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa yang berisi gambar berseri tema peristiwa alam. 4 menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa. 3.2.1.2.Pelaksanaan Tindakan 1 guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2 untuk memotivasi siswa, guru bercerita dengan menggunakan media gambar kartun dengan tema peristiwa alam sebagai pendukung. 3 guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok mendapatkan rangkaian gambar berseri tema peristiwa alam. 4 siswa mendiskusikan urutan dari gambar berseri yang guru sajikan. 5 siswa menentukan pokok pikiran dari masing-masing gambar dengan kalimat sederhana. 6 secara mandiri siswa mengembangkan pokok pikiran menjadi karangan sederhana. 7 perwakilan siswa membacakan hasil karangan sederhana yang terbaik dalam kelompoknya di depan kelas. 8 guru bersama siswa memberikan tanggapan dan menyimpulkan materi pelajaran. 9 guru memberikan penguatan berupa penilaian, dan hasil pekerjaan siswa yang terbaik di pasang pada papan pajangan. 3.2.1.3.Observasi 1 melakukan pengamatan keterampilan guru dalam perbaikan pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema peristiwa alam. 2 melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema peristiwa alam. 3 melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa setelah menggunakan media gambar berseri tema peristiwa alam. 3.2.1.4.Refleksi 1 mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I. 2 mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I. 3 membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I. 4 merencanakan tindak lanjut pada siklus II.

3.2.2. Siklus Kedua

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MEDIA PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS III SDN MOJOLANGU 2 MALANG

4 32 19

Peningkatan Keterampilan Menulis dan Berfikir Kritis Melalui Media Gambar Berseri dengan Metode Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas III SDN Sumberjaya Gondanglegi.

1 18 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PICTURE AND PICTURE DENGAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN PETOMPON 01 SEMARANG

6 76 295

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 2 Karanganyar.

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS VI SD PABELAN III TAHUN AJARAN 2009.

0 0 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 2 GADEN KLATEN.

0 0 117

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI BERBANTU MEDIA GAMBAR BERSERI DENGAN PENDEKATAN CTL SEKOLAH DASAR

2 2 14