7 perwakilan siswa membacakan hasil karangan sederhana yang terbaik dalam
kelompoknya di depan kelas. 8
guru bersama siswa memberikan tanggapan dan menyimpulkan materi pelajaran.
9 guru memberikan penguatan berupa penilaian, dan hasil pekerjaan siswa yang
terbaik di pasang pada papan pajangan. 3.2.1.3.Observasi
1 melakukan pengamatan keterampilan guru dalam perbaikan pembelajaran
menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema peristiwa alam.
2 melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis karangan
sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema peristiwa alam. 3
melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan sederhana berbahasa Jawa setelah menggunakan media
gambar berseri tema peristiwa alam. 3.2.1.4.Refleksi
1 mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I.
2 mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I.
3 membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
4 merencanakan tindak lanjut pada siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1.Perencanaan 1 membuat rancangan perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi siklus I.
2 menyusun RPP materi menulis karangan sederhana berbahasa jawa dengan
menggunakan media gambar berseri tema kegiatan sehari-hari. 3
mempersiapkan buku pendukung dan media pembelajaran berupa gambar berseri tema kegiatan sehari-hari.
4 menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa yang berisi gambar
berseri tema kegiatan sehari-hari. 5
menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.2.2.2.Pelaksanaan Tindakan 1
guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2
untuk memotivasi siswa, guru bercerita dengan menggunakan media gambar kartun dengan tema peristiwa alam sebagai pendukung.
3 guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok mendapatkan
rangkaian gambar berseri tema kegiatan sehari-hari. 4
siswa mendiskusikan urutan dari gambar berseri yang guru sajikan. 5
siswa menentukan pokok pikiran dari masing-masing gambar dengan kalimat sederhana.
6 secara mandiri siswa mengembangkan pokok pikiran menjadi karangan
sederhana. 7
perwakilan siswa membacakan hasil karangan sederhana yang terbaik dalam kelompoknya di depan kelas.
8 guru bersama siswa memberikan tanggapan dan menyimpulkan materi
pelajaran.
9 guru memberikan penguatan berupa penilaian, dan hasil pekerjaan siswa yang
terbaik di pasang pada papan pajangan. 3.2.2.3.Observasi
1 mengamati peningkatan keterampilan guru dalam perbaikan pembelajaran
menulis karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema kegiatan sehari-hari.
2 mengamati peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis
karangan sederhana berbahasa Jawa dengan media gambar berseri tema kegiatan sehari-hari.
3 keterampilan siswa dalam menulis karangan sederhana berbahasa Jawa
setelah menggunakan media gambar berseri tema kegiatan sehari-hari. 3.2.2.4.Refleksi
1 mengkaji pelaksanaan pembelajaran dalam siklus II.
2 mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran dalam siklus II.
3 menyimpulkan hasil pelaksanaan siklus II, apabila tujuan penelitian tindakan kelas belum
tercapai maka dilanjutkan pada siklus berikutnya. 4
menyusun laporan.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
