pantai. Tidak adanya spesimen di sekolah-sekolah menyulitkan peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran, oleh sebab itu perlu adanya alat bantu yang
dapat menunjang proses belajar mengajar. Salah satu alat bantu yang dapat memudahkan peserta didik dalam mempelajari Invertebrata adalah majalah.
Dengan demikian, peserta didik mudah untuk mempelajari Invertebrata tanpa harus melihat hewannya secara langsung.
2.4 Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar
2.4.1 Hasil belajar
Hasil belajar adalah prestasi yang dicapai murid dalam bidang studi tertentu dengan menggunakan tes standar sebagai alat pengukuran keberhasilan belajar
seseorang Sistriyani et al, 2012. Menurut Sudjana 1990: 22 hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman
belajarnya. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung apa yang dipelajari siswa. Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku pada diri
siswa yang dapat diamati dan diukur. Menurut Hamalik 2008: 67 perubahan tersebut dapat diartikan terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih
baik dibandingkan sebelumnya.
Menurut Hamalik 2008: 72 perbedaan hasil belajar di kalangan siswa disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain.
1. Faktor kematangan akibat dari kemajuan umur psikologis
2. Latar belakang pribadi masing-masing
3. Sikap dan bakat terhadap bidang suatu pelajaran yang diberikan.
Hasil belajar yang akan dinilai pada penelitian ini difokuskan pada penilaian ranah kognitif. Menurut Karthwol 2002 hasil belajar kognitif dibagi
menjadi beberapa kemampuan yaitu remember, understand, apply, analyze, Evaluate, and create. Hasil belajar yang telah diambil dari ranah kognitif yaitu
soal pre test dan postes yang berupa soal pilihan ganda dan uraian.
2.4.2 Aktivitas Peserta Didik
Prinsip belajar adalah berbuat untuk mengubah tingkah laku melalui kegiatan, sehingga tidak mungkin belajar tanpa melibatkan aktivitas. Dalam
proses belajar mengajar yang berlangsung di dalam kelas sebenarnya banyak melibatkan aktivitas peserta didik, antara lain mendengarkan, memperhatikan, dan
mencerna pelajaran yang diberikan oleh guru.
Aktivitas belajar akan terjadi pada diri pembelajar apabila terdapat interaksi antara stimulus dengan isi memori sehingga perilakunya berubah dari
waktu sebelum dan setelah adanya situasi stimulus tersebut. Perubahan pada diri pembelajar itu mewujudkan bahwa pembelajar telah melakukan aktivitas belajar.
2.5 Kerangka Berfikir
