3.2.5 Revisi desain majalah “Biosmart”
Majalah “Biosmart” diperbaiki dan disempurnakan berdasarkan saran dari validator.
3.2.6 Uji coba skala kecil
Uji coba skala kecil dilakukan setelah majalah dinyatakan valid oleh pakar. Kemudian selanjutnya diimplementasikan pada peserta didik dengan jumlah 5
anak yang diambil secara acak dari kelas XI IPA 3 SMA N 1 Kejobong. Implementasi uji coba skala kecil ini dilakukan dengan memberikan angket
tanggapan terhadap majalah Biosmart Invertebrata yang bertujuan untuk mengetahui kesiapan produk sebelum diuji coba pada skala besar yaitu dengan
mendapatkan informasi dari tanggapan siswa tentang kekurangan-kekurangan produk yang telah dikembangkan.
3.2.7 Revisi majalah “Biosmart” skala kecil
Revisi majalah dilakukan jika ditemukan kesalahan dan kelemahan dalam uji coba skala kecil berdasarkan tanggapan peserta didik, dan guru. Revisi majalah
bertujuan mengevaluasi hasil uji coba produk.
3.2.8 Uji coba skala besar
Setelah produk direvisi dan valid untuk digunakan, maka produk tersebut siap diujicobakan pada skala besar. Uji coba skala besar melibatkan satu kelas
penuh kelas XI IPA 3 SMA N 1 Kejobong.
3.2.9 Revisi produk skala besar
Revisi kedua setelah uji skala besar dilakukan. Berdasarkan hasil yang didapat majalah direvisi kembali jika ada masukan dan saran untuk
penyempurnaan produk.
3.2.10 Uji pelaksanaan lapangan
Majalah “Biosmart” yang sudah melalui revisi kemudian diujikan terhadap sampel yang lebih besar yang terdiri atas kelas XA di SMA N 1 Kejobong. Uji
coba lapangan bertujuan untuk mengetahui keevektifan majalah. Data yang diambil meliputi keaktifan siswa, hasil belajar siswa, tanggapan siswa, dan
tanggapan guru. Pada penelitian ini menggunakan metode pre test-post test control group design.
Tabel 3.1 Desain penelitian
Keterangan: To1 : Pengukuran pre-test kelompok kontrol
To2 : Pengukuran pre-test kelompok eksperimen X : Pembelajaran diskusi menggunakan buku buku paket
Y : Pembelajaran diskusi menggunakan majalah T
1
: Pengukuran post-test kelompok kontrol T
2
: Pengukuran post-test kelompok eksperimen Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih sebagai kelas kontrol
dan eksperimen yang ditentukan berdasarkan purposive sampling. Kemudian kedua kelas tersebut diberi pretest dan post-test untuk mendapatkan hasil belajar
peserta didik. Majalah dapat dikatakan efektif dalam pembelajaran apabila ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol,
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM ≥ 76 dengan persentase 75.
3.3 Data dan Cara Pengambilan Data
1. Sumber data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dosen sebagai pakar, guru, dan peserta didik tentang keterterapan pengembangan majalah
biosmart pada SMA N 1 Kejobong.
2. Data yang didapatkan dan cara pengambilan data
Kelompok Pengukuran
pre-test Perlakuan
Pengukuran post-test
Kelompok kontrol To
1
X T
1
Kelompok Eksperimen To
2
Y T
2
Kategori