Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

musik, tidak hanya memahami not-not balok pada partitur pada informasi yang saling lepas dan bediri sendiri, tetapi sebagai suatu kesatuan yang secara utuh masuk kedalam pikiran dan perasaannya. Para psikolog kognitif berkeyakinan bahwa pengetahuan yang dimiliki sebelumnya sangat menentukan keberhasilan mempelajari informasi pengetahuan yang baru. Berikut ini salah satu ilmuan teori ini adalah Jean piaget. Jean piaget Dirman,Cicih suarsih, 2014 : 21 mengatakan bahwa proses belajar sebenarnya terdiri dari tiga tahapan, yaitu asimilasi, akomodasi dan equlibrasi penyeimbangan 1. Asimilasi Proses asimilasi berupa proses aktif dalam menggunakan skema untuk merespon lingkungan. Proses asimilasi adalah proses penyatuan informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada dalam benak anak. 2. Akomodasi Akomodasi merupakan penyesuaian aplikasi skema yang cocok dengan lingkungan yang direspon, atau penyesuaian struktur kognitif kedalam situasi yang baru. 3. Equilibrasi Equilibrasi adalah keseimbangan atara skema yang digunakan dengan lingkungan yang direspon sebagai hasil ketepatan akomodasi, atau penyesuaian antara asimilasi dan akomodasinya. Sebagai contoh seorang peserta didik yang sudah mengetahui prinsip-prinsip penjumlahan , jika gurunya memperkenalkan prinsip perkalian, maka terjadilah proses pengintegrasian antara prinsip penjumlahan yang sudah ada dibenak peserta didik dengan prinsip perkalian sebagai informasi yang baru inilah yang dimaksud dengan proses asimilasi. Jika peserta didik diberi soal perkalian, maka situasi ini lah yang disebut proses akomodasi. Agar peserta didik terus berkembang dan menambah ilmunya, tetapi sekaligus menjaga stabilitas mental dirinya, diperlukan penyeimbangan. Proses inilah yang disebut equlibrasi, penyeimbangan antara dunia luar dan dunia dalam.

B. Pengertian Kognitif Pada Anak Usia Dini

Kognitif adalah suatu proses kemampuan individu untuk menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa, proses kognitif ini berhubungan dengan tingkat kecerdasan intelegensi yang menandai seseorang dengan berbagai minat terutama kepada ide-ide dan belajar. Susanto 2011 mengemukakan bahwa kemampuan inteligensi sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah atau untuk menciptakan karya yang dihargai dalam suatu kebudayaan atau lebih, lebih lanjut susanto mengajukan konsep pluralistis dari intelegensi dan membedakannya kepada delapan jenis intelegensi dalam kehidupan sehari- hari, intelegensi itu tidak berfungsi dalam bentuk murni , tetapi setiap individu memiliki campuran yang unik dari sejumlah intelegensi yaitu intelegensi linguistik, logis, spasial, musik, kinestetika, intra pribadi dan antar pribadi, dan naturalistis. Dengan demikian, melalui perkembangan kognitif fungsi fikir dapat digunakan dengan cepat dan tepat untuk mengatasi situasi guna memecahkan masalah.

1. Karakteristik Perkembangan Kognitif

Tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4-5 tahun memiliki beberapa karakteristik perkembangan kognitif yaitu : 1. Dapat memahami konsep makna yang berlawanan seperti kosong- penuh, ringan-berat suatu benda .