KOMPETENSI DASAR KD Matematika

 Permainan tentang peluang empirik dan peluang kejadian dengan menggunakan data.  Sifat campuran  Teknik melempar bola

F. PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua n  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Pemimpin Idolaku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit Inti  Untuk kegiatan awal, guru mengajak seluruh siswa berolahraga di luar. Kegiatan ini bisa dipandu oleh guru kelas atau guru PJOK. Meskipun kegiatan ini merupakan kegiatan pengulangan, guru perlu membaca cara mengoper bola dan aturan permainannya. Pada kesempatan ini guru dapat menilai siswa saat bermain dengan kelompoknya.  Kegiatan olahraga di hari ini merupakan kegiatan pengulangan dari kegiatan di hari ke dua. Kegiatan ini dilakukan lagi untuk melatih cara mengoper bola yang benar.  Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang permainan mengoper bola dan melakukan refleksi apa yang perlu diperbaiki hari ini sehingga keterampilan mengoper bola bias semakin berkembang dengan baik.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal-hal yang belum jelas. Setelah berdiskusi, guru dan siswa kemudian melakukan kegiatan di luar kelas. Kali ini guru membiarkan siswa memilih anggota kelompoknya sendiri satu kelompok terdiri dari 6 orang atau sesuai dengan kondisi di kelas.  Di dalam kelompoknya, siswa bergantian berlatih mengoper bola sesuai dengan teknik yang sudah dilatihkan di hari sebelumnya. Guru kemudian menilai siswa dengan menggunakan daftar periksa check list.  Setelah dirasakan cukup berlatih mengoper bola, guru kemudian mengajak siswa untuk melakukan permainan. Siswa diingatkan untuk bekerja sama. Kegiatan dinilai dengan daftar periksa check list.  Setelah selesai melakukan permainan, guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi di dalam atau di luar kelas. Setiap siswa diminta untuk menuliskan hasil refleksinya.  Siswa membaca teks tentang Sudin dan sahabat barunya, Ismail dari Aceh. Agar pemahaman siswa terjaga, guru mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang dibacanya. Kegiatan ini dilakukan setiap siswa selesai membaca satu paragraf.  Siswa perlu memahami permainan angka seperti yang tercantum dalam teks. Untuk memudahkan pemahaman, siswa ditugaskan menulis angkaangka pada potongan kertas atau pada tutup botol. Berikut adalah angka-angka yang harus ditulis setiap siswa. 30 ,15 ,9 ,18 ,7 ,24 ,19 ,6  Secara individual, siswa menjawab pertanyaan tentang peluang kejadian dan melakukan kegiatan untuk menemukan peluang empirik dengan menggunakan potongan kertas atau tutup botol yang bertuliskan ngka-angka.  Setiap siswa membuat permainan yang berbasis kepada peluang. Saat mendesain permainan, guru mengingatkan siswa untuk membuat aturannya serta membuat pertanyaan untuk pemain. Permainan harus dicoba sendiri terlebih dahulu oleh siswa. Permainan siswa harus memuat data awal, aturan 150 menit