RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SD Negeri 1 Campoan Kelas Semester
: 6 2
Tema 7 :
Kepemimpinan Sub Tema 2
: Pemimpin Idolaku Pembelajaran Ke
: 4
Alokasi Waktu :
1 Hari A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR KD Matematika
3.11 Menemukan peluang empirik dari data luaran output yang mungkin diperoleh berdasarkan beberapa jenis data saling terkait yang diolah menggunakan tabel dan grafik.
4.10 Menggunakan data statistic hasil pengamatan untuk menaksir peluang kejadian. IPA
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui pengamatan. 4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan menggunakan bahan
yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari.
PJOK 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
C. INDIKATOR Matematika
•• Menjelaskan hubungan antara hasil percobaan, peluang empirik dan data. •• Mendesain permainan tentang peluang empirik dan peluang kejadian dengan menggunakan data.
IPA •• Menjelaskan sifat campuran setelah melakukan pengamatan.
•• Mengomunikasikan hasil percobaan penyulingan air PJOK
•• Mengidentifikasi teknik melempar bola melalui pengamatan. •• Mendemonstrasikan teknik melempar bola dalam permainan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik melempar bola yang benar dengan runtut. 2. Setelah berdiskusi tentang teknik melempar bola, siswa mampu mendemostrasikannya dengan variasi gerakan
dengan benar. 3. Setelah membaca data, siswa mampu menjelaskan hasil percobaan dan peluang empiriknya dengan obyektif.
4. Setelah membaca data, siswa mampu mendesain suatu permainan yang berhubungan dengan peluang empirik dan peluang kejadian dengan cermat.
5. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan sifat campuran dengan tepat. 6. Setelah melakukan percobaan penyulingan air, siswa mampu mengomunikasikan hasilnya dengan obyektif.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Hubungan antara hasil percobaan, peluang empirik dan data.
Permainan tentang peluang empirik dan peluang kejadian dengan menggunakan data.
Sifat campuran
Teknik melempar bola
F. PENDEKATAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Pemimpin
Idolaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti
Untuk kegiatan awal, guru mengajak seluruh siswa berolahraga di luar.
Kegiatan ini bisa dipandu oleh guru kelas atau guru PJOK. Meskipun kegiatan ini merupakan kegiatan pengulangan, guru perlu membaca cara mengoper bola
dan aturan permainannya. Pada kesempatan ini guru dapat menilai siswa saat bermain dengan kelompoknya.
Kegiatan olahraga di hari ini merupakan kegiatan pengulangan dari kegiatan di
hari ke dua. Kegiatan ini dilakukan lagi untuk melatih cara mengoper bola yang benar.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang permainan mengoper bola dan
melakukan refleksi apa yang perlu diperbaiki hari ini sehingga keterampilan mengoper bola bias semakin berkembang dengan baik.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal-hal
yang belum jelas. Setelah berdiskusi, guru dan siswa kemudian melakukan kegiatan di luar kelas. Kali ini guru membiarkan siswa memilih anggota
kelompoknya sendiri satu kelompok terdiri dari 6 orang atau sesuai dengan kondisi di kelas.
Di dalam kelompoknya, siswa bergantian berlatih mengoper bola sesuai dengan
teknik yang sudah dilatihkan di hari sebelumnya. Guru kemudian menilai siswa dengan menggunakan daftar periksa check list.
Setelah dirasakan cukup berlatih mengoper bola, guru kemudian mengajak
siswa untuk melakukan permainan. Siswa diingatkan untuk bekerja sama. Kegiatan dinilai dengan daftar periksa check list.
Setelah selesai melakukan permainan, guru mengajak siswa untuk melakukan
refleksi di dalam atau di luar kelas. Setiap siswa diminta untuk menuliskan hasil refleksinya.
Siswa membaca teks tentang Sudin dan sahabat barunya, Ismail dari Aceh.
Agar pemahaman siswa terjaga, guru mengajukan pertanyaan tentang isi teks yang dibacanya. Kegiatan ini dilakukan setiap siswa selesai membaca satu
paragraf.
Siswa perlu memahami permainan angka seperti yang tercantum dalam teks.
Untuk memudahkan pemahaman, siswa ditugaskan menulis angkaangka pada potongan kertas atau pada tutup botol. Berikut adalah angka-angka yang harus
ditulis setiap siswa.
30 ,15 ,9 ,18 ,7 ,24 ,19 ,6
Secara individual, siswa menjawab pertanyaan tentang peluang kejadian dan melakukan kegiatan untuk menemukan peluang empirik dengan menggunakan
potongan kertas atau tutup botol yang bertuliskan ngka-angka.
Setiap siswa membuat permainan yang berbasis kepada peluang. Saat mendesain permainan, guru mengingatkan siswa untuk membuat aturannya
serta membuat pertanyaan untuk pemain. Permainan harus dicoba sendiri terlebih dahulu oleh siswa. Permainan siswa harus memuat data awal, aturan
150 menit
