Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : Kepemimpinan Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
Gambar format V yang dihasilkan oleh sekelompok angsa terbang
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja. 2. Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Campoan, 2017 Kepala Sekolah
Guru Kelas 6
PURWADI. M . Pd
. A. FAESHOLI,S.Pd
NIP. 19620202 198303 1 025 NIP. 19630707 199912 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SD Negeri 1 Campoan Kelas Semester
: 6 2
Tema 7 :
Kepemimpinan Sub Tema 1
: Kepemimpinan di Sekitarku
Pembelajaran Ke :
2 Alokasi Waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR KD Matematika
3.11 Menemukan peluang empiric dari data luaran output yang mungkin diperoleh berdasarkan beberapa jenis data saling terkait yang diolah menggunakan tabel dan grafik.
4.10 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluang kejadian. IPA
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui pengamatan. 4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan menggunakan bahan
yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari.
PJOK 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar. 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dengan
kontrol yang baikdalam berbagai permainan dan atauolahraga tradisional bola besar.
C. INDIKATOR Matematika
•• Menentukan peluang empirik setelah melakukan percobaan. •• Mengambil kesimpulan dari informasi yang disediakan melalui data statistik.
IPA •• Mengidentifikasi sifat larutan melalui pengamatan.
•• Membuktikan adanya pengaruh jumlah zat yang dilarutkan terhadap sifat larutan. PJOK
•• Mengidentifikasi teknik melempar bola melalui pengamatan. •• Mendemonstrasikan teknik melempar bola untuk menjatuhkan botol.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi peluang empirik dengan kritis. 2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan hasil penemuan peluang empirik dengan logis.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menemukan sifat larutan dengan rasa ingin tahu. 4. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah zat yang dilarutkan dan sifat
larutan dengan logis. 5. Setelah mengamati gerakan teman, siswa mampu menirukan gerak melempar bola yang benar dengan percaya
diri. 6. Dengan menggunakan strategi yang dipilihnya, siswa mampu mempraktikkan melempar bola untuk menjatuhkan
botol dengan tepat.
