64 4.1.2.1
mampu melakukan percakapan secara lisan yang berisi ungkapan untuk memberi pujian dan meminta serta mengungkapkan pendapat secara lancar
dan akurat.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial :
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur Teks :
ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya a. That’s great. It’s beautiful. Excellent Thank you., dan semacamnya.
b. What do you think? Rudi did it well, didn’t he? Is that how you say it?
Yes, I think so. I don’t think so. No., dan semacamnya. Unsur Kebahasaan
:
Kosakata: kata sifat sederhana Tata bahasa: kata rujukan it, they, these, those, that, this.
Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frase nominal Ucapan, tekanan kata, intonasi
Ejaan dan tanda baca Tulisan tangan
E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan Saintifik
• Pendekatan Komunikatif
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media white board, board marker, video, lcd, laptop
2. AlatBahan -
3. Sumber Belajar Buku
When English Rings a Bell, youtube.com
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Pendahuluan
1 Guru memberi salam. 2 Peserta didik memberi respon yang sesuai dengan sapaan guru.
3 Guru mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa. 4 Guru memeriksa kehadiran siswa.
65 5 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka.
6 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari sebelumnya. 7 Peserta didik merespon pertanyaan guru mengenai pembelajaran sebelumnya
dengan baik. 8 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai. 9 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
Kegiatan inti
Mengamati 1 Guru memperlihatkan video yang berisi tentang ungkapan-ungkapan untuk
menanyakan pendapat serta mengungkapkan pendapat beserta responnya. 2 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati percakapan dalam video
tentang menanyakan serta mengungkapkan pendapat beserta responnya. 3 Guru memperlihatkan video yang berisi tentang ungkapan-ungkapan untuk
memberikan pujian beserta responnya. 4 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati video yang berisi tentang
ungkapan-ungkapan untuk memberikan pujian beserta responnya. 5 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengucapkanmelafalkan ujaran-
ujaran yang terdapat dalam video dengan benar. 6 Guru membenarkan pelafalan peserta didik yang belum tepat.
7 Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan dan memaknai isi dari setiap percakapan yang telah mereka baca.
Menanya 1 Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai kata-kata yang
tidak dimengerti dalam dialog yang telah dibaca. 2 Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai ujaran-ujaran lain
dalam Bahasa Inggris yang digunakan untuk meminta perhatian dan mengecek pemahaman.
MencobaMengumpulkan Data atau Informasi 1 Guru mengarahkan siswa untuk membuat daftar ungkapan untuk
menanyakan serta mengungkapkan pendapat dan memberi pujian berdasarkan dialog yang telah mereka amati dan mereka baca.
2 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyebutkan ujaran-ujaran baru tentang menanyakan serta mengungkapkan pendapat dan memberi pujian
yang tidak terdapat dalam dialog.
66 3 Guru menuliskan ungkapan-ungkapan yang disebutkan oleh peserta didik di
papan tulis sehingga peserta didik dapat mencatatnya. 4 Guru memberikan lembar kerja kepada peserta didik berupa dialog.
5 Peserta didik diminta untuk secara berkelompok memainkan peran berdasarkan dialog yang telah diberikan.
6 Peserta didik diminta untuk menggaris bawahi ungkapan-ungkapan untuk menanyakan pendapat dan mngungkapkan pendapat.
7 Guru dan peserta didik membahas jawaban yang tepat.
Mengasosiasi 1 Guru memberikan lembar kerja berupa beberapa situasi kepada peserta didik.
2 Peserta didik diminta untuk menyebutkan ungkapan-ungkapkan untuk menanyakan pendapat dan menyatakan pendapat berdasarkan situasi tersebut.
3 Guru dan peserta didik membahas jawaban yang tepat. 4 Guru memgarahkan peserta didik untuk melakukan survey kepada temannya
menggunakan situasi yang telah dibahas untuk menanyakan pendapat mereka tentang situasi tersebut.
5 Peserta didik diminta untuk mencatat hasil survey.
Mengomunikasikan 1 Setiap peserta didik mempresentasikan hasil survey di depan kelas.
2 Guru dan peserta didik lain memberikan feedback kepada hasil survey peserta didik yang maju di depan kelas.
Penutup
1 Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
3 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah yang berisi tentang ungkapan untuk memberikan pujian.
5 Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
6 Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.
H. Penilaian
