2
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik A
D. Ruang Lingkup
Untuk mencapai kompetensi yang diharapkan tersebut disusunlah materi yang harus dipelajari yang dikemas dalam
kegiatan pembelajaran. Materi tersebut meliputi :
a. Karakteristik peserta didik b. Potensi peserta didik
c. Bekal ajar awal peserta didik d. Kesulitan belajar peserta didik
E. Saran Cara menggunakan modul
Modul Program GP bahasa Inggris kelompok kompetensiA ini mencoba menguraikan materi yang harus dikuasai oleh guru tidak hanya untuk
bahan mengikuti Uji Kompetensi Guru saja tetapi sebagai bahan ajar untuk ditransfer kepada peserta didik Anda melalui pendekatan
Scientific
atau model pembelajaran lainnya seperti: problem-based learning PBL, project-based learning PBL, discovery.
Selanjutnya agar proses belajar mandiri Anda dapat berjalan dengan efektif, kiranya perlu Anda cermati petunjuk umum dalam mempelajari
materi modul berikut ini:
1. Bacalah tinjauan modul ini dengan cermat agar Anda memahami betul ruang lingkup materi Peta Kompetensi, tujuan, dan manfaat,
serta bagaimana mempelajari modul ini. 2. Bacalah modul ini, pahami benar-benar uraian di tiap kegiatan
pembelajaran. Cermati konsep-konsep penting yang Anda jumpai, beri tanda khusus untuk menunjukkan
bahwa materi dan pernyataan tersebut penting bagi Anda.
3. Bila Anda
menemukan penjelasan
yang tidak
Anda pahamisebaiknya Anda catat. Bila Anda berinisiatif membentuk
kelompok belajar dengan teman-teman Anda, Anda dapat
mendiskusikannya dalam kelompok. 4. Untuk mengerjakan tugas Mandiri latihan-latihan yang terdapat di
bagian akhir kegiatan pembelajaran ini, sebaiknya Anda telah mempelajari materi modul yang lain.
3
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik A
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
A. Tujuan
Guru Pembelajar dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik dalam pembelajaran bahasa.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menyebutkankarakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek perkembangan fisik peserta didik.
2. Menjelaskan perkembangan kognitif peserta didik. 3. Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosio-emosional
pesertadidik. 4. Memberi contoh perilaku yang mencerminkan moral dan spiritual
peserta didik. 5. Membandingkan latar belakang sosial-budaya peserta didik.
C. Uraian Materi 1. Karakteristik Peserta Didik
Kategori