1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

Memahami Wacana Argumentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 ”.

B. Identifikasi Masalah

Terkait dengan fenomena rendahnya pemahaman wacana argumentasi siswa seperti dijabarkan pada latar belakang masalah sebelumnya, terdapat sejumlah permasalahan yang muncul, yaitu : 1. kurangnya minat siswa untuk membaca, 2. rendahnya pemahaman siswa terhadap wacana argumentasi, 3. siswa tidak memiliki teknik atau keahlian khusus dalam membaca wacana argumentasi sehingga tidak dapat menangkap ide pokok dalam wacana tersebut, 4. penggunaan teknik pembelajaran yang kurang tepat.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka penelitian ini dapat dibatasi pada penggunaan Teknik Membaca Dengan Formula 5S Dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Wacana Argumentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011. Adapun masalah yang diteliti adalah ”bagaimana perbandingan kemampuan siswa memahami wacana argumentasi dengan teknik Formula 5S dan kerja kelompok.

D. Rumusan Masalah

Sesuai pembatasan masalah di atas, maka masalah tersebut dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. berapa rata-rata kemampuan memahami wacana argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 dengan menggunakan Teknik Membaca Efektif dengan Formula 5S? 2. berapa rata-rata kemampuan memahami wacana argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 dengan menggunakan teknik Kerja Kelompok? 3. apakah kemampuan memahami wacana argumentasi siswa yaang diajari dengan teknik Formula 5S lebih baik dari teknik Kerja Kelompok pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011? E. Tujuan Tujuan penelitian ini adalah: 1. untuk menggambarkan hasil membaca wacana argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 yang diajari dengan menggunakan Teknik Membaca dengan Formula 5S. 2. untuk menggambarkan hasil membaca wacana argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 yang diajari dengan menggunakan Kerja Kelompok. 3. untuk menjelaskan perbandingan hasil belajar wacana argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran Tahun Pembelajaran 20102011 yang diajari dengan menggunakan teknik Membaca dengan Formula 5S dan teknik kerja kelompok.

F. Manfaat

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN ACAK KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS XI SMA N 2 DEMAK

4 38 118

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG

0 11 48

KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI TEKNIK PQRST (PREVIEW, QUESTION, READ, SELF-RECITATION, TEST) KELAS XI SMA NEGERI 1 LABUHAN RATU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 52

IMPLIKATUR PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN OLAHRAGA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BANDARLAMPUNG

1 11 207

PEMBELAJARAN MEMBACA ASPEK KEBAHASAAN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

3 99 67

KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 4 56

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CO-OP CO-OP DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIMPANG PEMATANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

6 20 62

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 MONGGOT KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PEMBELAJARAN 20162017

0 2 19

PENERAPAN TEKNIK BRAINWRITING UNTUK MENINGKATKAN MENULIS WACANA NARASI PADA SISWA KELAS XI TPHP SMK

1 4 15

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KESADARAN SEJARAH DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 20152016

0 1 14